2.1 空气的成分（第二课时） 设计人：于海玲
2.1 空气的成分（第二课时）
设计人：于海玲 班级： 姓名：
教 学 目 标 | 知识与技能 | 1．能区分纯净物和混合物。（应用）2．通过吸入和呼出气体成分的探究实验，培养学生设计和完成简单化学实验的技能。 | ||||||||||||
过程与方法 | 通过探究吸入和呼出气体的成分，感受科学探究的过程和作用，学习用观察、实验等方法获取信息，用化学语言等表述信息，用分析、归纳、概括等方法加工信息，培养学生科学探究能力。 | |||||||||||||
情感态度与价值观 | 通过吸入和呼出气体成分的探究实验，增强学生对生活现象和化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。 | |||||||||||||
教学重点 | 纯净物和混合物的概念及区分，吸入和呼出气体成分的探究实验。 | |||||||||||||
教学难点 | 吸入和呼出气体成分的探究实验设计。 | |||||||||||||
教学过程 | 一、 知识回顾： 1.填表：
2.根据下列现象说明空气中有哪些物质？将该物质名称写在空格里： （1）空调制冷时，从排水管中排出水（ ）； （2）暴露在空气中的澄清石灰水，逐渐变浑浊（ ）； （3）松脆的饼干放置于空气中，过一段时间后就变软了（ ）； （4）昆虫在盛有空气的密闭容器中能生存一段时间（ ）。 二、自主学习：阅读课本34页，完成以下内容： 1. 叫做混合物。如： 叫做纯净物。如： 2.下列物质属于混合物的是（ ）；属于纯净物的是（ ）。 A硫粉；B铁粉；C清新的空气；D冰水混合物；E混匀的硫粉跟铁粉； F氮气；G二氧化碳；H食醋；I啤酒；J茶；K海水 三、合作交流：我们的呼吸作用 按照课本35页探究活动的要求，设计实验步骤，进行实验，记录实验现象，并讨论交流，完成课本上相关的实验报告。 【小结】 我们在不断吸入空气，进行呼吸作用，消耗（ ），产生（ ）和（ ），通过探究，发现呼出的气体与新鲜空气相比，所含的氧气（ ）了，所含的二氧化碳（ ）了，所含的水蒸气（ ）了。 四、巩固练习：课本39页2.1习题1、3。 教（学）后反思：
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