2.2  构成物质的微粒（Ⅰ）--分子  设计人：王荣

教

学

目

标

知识与技能

1．认识物质的微粒性；分子是构成物质的一种微粒

2．知道分子的概念和分子的特性。

过程与方法

1．能够用分子的观点解释某些常见的现象。

2．能够设计或完成某些说明物质微粒性的简单实验。

3．能够运用有关物质的微观知识来进行想象和推理。

情感态度与价值观

1．使学生了解物质的性质是由微粒的结构性质决定的。

2．使学生善于用已有的知识对周围的一些现象作出合理的解释。

教学重点

分子的概念及特征

教学难点

用分子原子的观点解释某些现象

教学过程

一、自主学习（阅读课本40-43页内容，思考。）

1.为什么走到花坛周围能闻到花的香味？

2.你还能举出哪些证明有分子存在的例子？

二、合作探究

1.观察老师演示（2-3）、（2-4）、（2-5）、（2-6）、（2-7）

2.学生观察实验，填写以下空白：

①分子是构成物质的             。

②在物理变化中，分子的性质            改变。即一种分子没有变成另一种分子。在化学变化中，分子的性质      改变，即一种分子变成另外一种分子。

③对于由分子构成的物质而言，分子是保持           的最小微粒。

④对于由分子构成的物质，由            种分子组成的物质称为纯净物，由        种分子组成的物质为混合物。

⑤分子有哪些特性？

三、巩固练习

1.在玉兰花附近就能闻到清香的气味，这种现象说明（  ）

A.分子在不停的运动的       B.分子的体积很小  

C.分子之间有间隔         D.分子是保持物质化学性质的最小微粒

2.生活中的下列现象可用，可用分子的知识加以解释，其中正确的是（  ）

A.热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变

B.蔗糖溶解是因为分子很小

C.气体易被压缩是因为气体分子间隔小

D.墙内开花墙外香是因为分子在不断运动

3.碘溶液遇碘变蓝色。实验表明无论是固体碘还是碘蒸汽，均能使淀粉溶液变蓝色，这一现象说明(    )

A.同种分子质量相同等               B.同种分子体积相等

C.同种分子性质相同                  D.同种分子运动速度相同

4.下列事例能说明分子间的间隔变小的是(     )

A.炒菜时闻到菜的香味    B.压缩空气     C.干冰升华  D.湿衣服晾干

5.课后p44-45习题

四、课堂小结

教（学）后反思：