陕西省初中化学于海玲工作室
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于海玲名师工作室 工作章程 第一章 总则 根据陕西省中小学教学名师工作室的文件精神，工作室以科学发展观为指导，以“在行动中学习，在交流中成长，在思考中升华”为理念，以 “专业引领、实践探索、共同发展”为宗旨，培养并形成一支优秀的初中化学名师团队，努力推进课程改革，全面提升教育教学质量。特制订于海玲名师工作室工作章程。 第二章 机构和人员组成 第一条 本工作室由陕西省特级教师于海玲担任主持人，十名核心成员均来自我省初中化学一线优秀教师或骨干教师。 工作室成员必须具备“以德为先”“德能并重”的基本条件。 第二条 主持人全面负责工作室各项工作，成员切实履行个人职责，遵守工作室制度，积极参加工作室活动，认真完成工作室分配任务。 第三章 性质和目标 第三条 本工作室依托课题研究、开展深层次的交流活动，培养造就教学名师，带动更多优秀教师，促进全省初中化学教学工作的不断提升和持续发展。 第四条 目标是以名师工作室为核心，培养一支具有教育研究和教育创新能力，在全省有一定影响力的初中化学教学领军队伍，并充分发挥其示范引领和辐射带动作用，深化课程改革，提高教学效率。 第四章 工作要求 第五条 树立良好的师德和无私奉献精神。 各成员积极主动参加工作室的活动，在主持人引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。 第六条 加强学习，丰富教育教学理论，提升自身素养。 加强学习，努力构建学习型专家团队，工作室每位成员都是学习者，我们将以任务趋动的形式，给成员推荐或规定学习书籍，加强教育理论、心理学理论、经典教育著作、教育政策法规及专业理论学习，更新教育理念，丰富理论知识，提高专业素养，了解学科动向和最新成果，使工作室成员不仅成为学习的参与者，而且成为学习的引领者，并应用于自己的教学实践，带领本区域教师共同提高。 第七条 加强教学实践，进行教学反思，提高教学水平。 工作室成员要倾心于课程改革，以课堂教学中存在的问题为突破点，在已有模式的基础上，不拘一格，大胆创新，勇于实践，积极进行“交流型”课堂的教学实践探索，深入反思和总结，形成自己独特的教育教学风格，努力提高教育教学实践水平。 要求成员每年在校内进行2次以上教学展示，在市级以上活动中，工作室成员至少上一节公开课或研究课；每月撰写一篇教学反思、教学随笔或感悟，全年至少完成6篇。 第八条 重视课题研究，提高教研能力。 努力构建研究型专家团队，工作室成员必须主持或参与一个省级课题研究，承担一项研究任务。工作室制定一个总课题，各成员可根据各自特长和需要承担部分研究任务或确立子课题，做到分工明确、责任到人。各成员以课堂教学中存在的问题为突破口，从典型课例出发，扎实有效地开展课题研究，撰写优质的教学设计、教育叙事、论文、研究报告，开发一系列精品课程、微课等。 第九条 加强交流，推广教研成果。 工作室成员每月在研修网站上传一篇文章，每年在市级以上刊物发表一篇教学论文。 第十条 帮助维护工作网站。 积极参与在线互动式研讨，为工作网站提供教育教学信息、教育教学资源。协助负责人及时整理工作室活动记录、成果、业绩档案资料等。 第五章 工作措施 第十一条 在省市县区教育局的大力支持下，充分发挥名师的示范、引领、辐射、带动作用，结队联动、辐射引领、互惠双赢，打造知名教师团队和群体。 第十二条 以工作室为依托，定期开展研修工作。核心措施是建构网站、课题研究、送教下乡、教师教育、精品课程开发、校本研修、学术交流。 第六章 组织管理 第十三条 本工作室实行“动态管理，量化考核”的成员管理办法，对工作室成员每年进行一次过程性评价。 第十四条 建立名师工作室网站、微信及QQ群，建立多元化的信息交流平台。 第七章 保障条件 第十五条 本工作室活动经费由陕西省中小学教学名师培养培训专项经费提供。专款专用，并接受上级财务、审计部门的监督检查。 第十六条 咸阳市秦都中学等成员所在学校，对工作室的人员、制度、环境等其他方面给予一定的支持。 第八章 附则 第十七条 本章程自公布之日起开始实施。 第十八条 解释权归本工作室所有。 二零一五年八月十日 点击可读：主持人及成员风采 |