2.1  空气的成分（第一课时）  设计人：刘涛

教

学

目

标

知识与技能

1.说出空气的主要成分。2.知道氮气、稀有气体的用途。

过程与方法

1.通过对“测定空气里氧气的含量”实验的观察和思考获取信息，并从获取的信息中分析得出科学结论。2.在探究过程中，能主动与人交流、讨论，清晰的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法。

情感态度与价值观

1.保持对生活和自然界中化学现象的好奇心，进一步发展对化学学习的兴趣。2.发展善于合作、勤于思考的科学精神。

教学重点

空气的主要成分及其体积分数。

教学难点

测定空气中氧气含量的实验。

教学过程

一、自主探究

知识点：空气中氧气含量测定

【实验探究】：空气中氧气含量的测定

实验步骤：（学生自主学习，并上台演示实验）

（1）连接仪器，检查气密性。

（2）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。

（3）用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃烧的现象。

（4）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。

【学生展示】实验现象：

（1）红磷                                 ；

（2）反应完毕，冷却到室温，打开弹簧夹                          。

【小组讨论】（1）红磷燃烧发生了什么变化?白烟是什么物质?

                                              。

写出反应的文字表达式                              。

实验前，为什么要在集气瓶内加入少量水？                     。

【思考】反应完毕，冷却到室温，打开弹簧夹，水为什么能够进入集气瓶中?

【结论】                                        。

【讨论展示】在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶容积的1/5，可能是什么原因呢？

                                                   。

【交流讨论】

1.为什么用弹簧夹夹紧乳胶管？                              。

2.为什么点燃红磷后要立即伸入瓶内并把瓶塞塞紧？               。

【思考】集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？                                    。

【合作探究】实验中红磷能否换成木炭或铁丝？

（查阅资料：木炭在空气中燃烧消耗氧气又会生成二氧化碳气体，铁丝不能再在空气中燃烧，只能在纯氧气中燃烧。）

【归纳】实验药品必须满足什么条件呢？                        

【思考】能否用如下装置图替代上图做实验呢？

【讨论展示】请分析下列空气中氧气含量测定的实验原理？

     注意：白磷的着火点低，在空气中容易燃烧。

二、课题检测

三、课堂小结（学生浅谈收获）    

教（学）后反思