4.2  水的组成  设计人：强锋妮

教

学

目

标

知识与技能

1.知道水的物理性质（了解）。 2.通过电解水实验，认识水的组成（理解）。（包括电解水的实验现象、结论，水分解的微观过程）

过程与方法

通过探究水的组成实验，发展学生观察能力、实验能力、分析推力能力和科学探究能力。

情感态度与价值观

通过探究水的组成实验，发展学生学习化学的兴趣，发展学生严谨求实的科学精神

教学重点

电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的元素。

教学难点

用分子、原子的知识解释电解水的过程，即从宏观理解转向微观分析。

教学过程

知识回顾

1．水净化的主要方法是________，____  ____。

2．水纯化的方法是_______________。

3．区别硬水和软水的简便方法是_______________。

4．生活中，将硬水转化为软水的方法是_______________。

一、自主学习

1.纯净的水是_____颜色______气味的______体；标准大气压下，水的凝固点是________，沸点是________，温度为______℃时，水的密度最大。

2.水是由________构成的，其化学式为________。一个水分子是由_______   ___和___      _     构成的。

二、合作探究

【实验4-6】，记录现象及结论于课本109页空格上：

思考：

1.在水的电解实验里，水发生了           变化。

2.电解水的文字表达式(并写出符号表达式）：                           。                

讨论交流：

（1）由此实验可得出的结论：

①水电解产生             和             ；

②水通电生成氢气和氧气，氢气由__________组成的；氧气是由__________组成的；由此得出水是由                       元素组成的。  

（2）对此实验微观分析后得出的结论：

                                                                  。                                                                        

三、拓展提升

某同学将煤隔绝空气进行加热，得到了黑色的炭和水，由此你可以得出煤是                   元素组成的。因此，可通过某化学反应的          来推断反应物的元素组成。

四、巩固练习

1．水是①单质；②化合物；③纯净物；④混合物（    ）

A.①②      B.②③      C.③④     D.①③            

2．在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了aL气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的气体有（   ）

A. aL        B. 0.5aL       C. 2aL         D. 无法确定

3．电解水实验说明了以下几个事实，其中错误的是（    ）。

A．水是一种氧化物                

B．水在直流电的作用下能分解成氢气和氧气  

C．水是由氢气和氧气组成的        

D．在化学反应中，分子可分而原子不可分

4．保持水的化学性质的微粒是        ；保持氢气化学性质的微粒是         。

教（学）后反思