传播交流思想,引领化学教学
----于海玲工作室阶段性工作汇报
[工作简报第68期]
一、送教下乡,引领教师成长。
我们的足迹
围绕着《初中化学交流型课堂教学实践》,我们的教学展示研讨走进了咸阳市秦都区、武功县、旬邑县、淳化县、三原县,礼泉县,兴平市、彬县、西安阎良区,汉中南郑县、宁强县,宝鸡陈仓区等12县39所学校。
我们有6位成员加入地市级名师大蓬车送教下乡,其中咸阳市名师大蓬车初中化学送教下乡及市级初中化学骨干教师微课培训全部由本工作室承担,10位核心成员进行了《交流型课堂》跨校展示,形成了二十篇送教反思心得。
参加秦都区所有初中新常态视导活动,形成了12篇不同课型化学教学诊断指导性文章,全部反馈给执教者及全区化学教师。
点评省教学能手赛、点评教育部一师一优课比赛、点评教师资格证国考面试讲课,且全部反馈给本人……
所到之处,传播了"交流"思想,解读了"交流"内涵,彰显了化学教学的神奇和魅力,激励和带动了一大批化学教师。
二、理论学习与行动中学习相结合,促进教师专业发展。
我室开展了以学习《第五十六号教室的奇迹》、《给教师的建议》、《朱永新教育演讲录》及走进教育名家与在行动中学习相结合为主的学习研讨活动,大家学习积极主动,撰写了数万字的读书心得体,掀起了所在学校的学习热潮。
在学习研讨中每位教师均能联系各自的教育教学实际、结合"交流型课堂"教学实践发表学习心得和体会,感悟良多,发自肺腹,值得借鉴。
这一学习活动的开展,提高了大家的教育素养、教育能力、教育技巧,促使教师由学科教学向学科教育发展,对构建学习型组织有着很好的促进和推动作用。
我们将继续坚持,形成长效的学习机制,提高教师的专业知识、专业水平和专业能力,实现教师由经验型向专家型教师发展的目标,引领一批学科教育领军人物的成长。
学习心得展示
于海玲:做一个理想的教师——读《朱永新教育演讲录》有感
走近教育大师,享受教育盛宴
努力树高尚的师德形象,学做学生敬爱的人民教师
在交流中成长,在思考中升华——写在秦都中学联盟校初中化学“交流型”课堂展示研讨之后
立足课堂,聚焦课改,加强教育科研
传播交流思想,推广交流型课堂 --于海玲参加市“名师大蓬车”活动总结
习曼利:读《第56号教室的奇迹》有感
学科带头人上海培训体会
任 娟:把信任扛在肩上——读《第56号教室的奇迹》有感
交流推我成长——“名师大篷车”送教活动有感
刘 涛:《第56号教室的奇迹》读书感
贯穿交流思想,积极参加公开课评选活动之感想
《名师导航工程公开课》系列活动一的收获
霍雅静:张扬个性,展示自我
强锋妮:《第56号教室的奇迹》读后感
侯荣莉:《第56号教室的奇迹》有感
“名师大篷车”送教活动有感
谭艳妮:参加2015“国培计划”——陕西省教师培训团队置换脱产研修培训体会
思想的碰撞,智慧的交流——“名师大篷车”送教活动有感
……
三、课题带动,促进教师专业成长。
我们的课题研究也有了阶段性成果,基本形成了以"师生共用交流案"为载体,"读议探展练"结合的教学模式;大家在教学实践中认真贯穿交流思想,积极应用研究成果,勇于探索,创新尝试,深入思索,高质量完成了课题实践问卷;大家还不断钻研,经常反思,善于总结,形成了数十篇教学反思和论文。
我室完成课题实验教师调查问卷,对课题研究进行阶段性小结
我室对《交流型课堂教学实践的研究》课题组成员及实验教师进行了调查问卷,将问卷情况进行了汇总和小结,并将部分问卷及小结在工作交流群及工作室网站进行了公布,要求大家互相学习、深入研究,互相促进。
问卷围绕课题研究的三个主要内容展开,从《交流案》的设计、交流型课堂教学实践创新、学习共同体的建立等方面进行调研,取得了第一手研究资料。
我们根据问卷情况,对课题研究进行阶段性总结、反思、调整和提炼,形成研究论文10余篇,阶段总结报告1篇,形成了以"交流案"为载体的"读议探展练"结合的"交流型课堂"教学模式,并要求大家深入教学实践和探索,灵活运用,大胆创新,有模式不唯模式,让学生在自主、合作、探究性学习中实现学习方式的转变,实现轻负担高效率的目标,全面提高学生的学习能力、交往能力、思维品质。
研究论文汇总
问卷汇总小结
张宝林:课题研究找方法,交流思想促成长--课题研究小结
王玉梅:“交流型”课堂教学之我见
强锋妮:交流案中“有效”问题的设计王荣:合作中成长
王 荣:我们班的“小组合作式学习”
王 荣:在化学教学中贯穿交流思想,体现活力课堂
刘 涛:初中化学“交流案”设计任娟:化学”交流案“的设计研究
任 娟:化学”交流案“的设计研究
霍雅静:如何进行"交流案"的设计习曼利:初中化学“交流案”的设计研究
霍雅静:浅谈化学教学中学生兴趣的培养
霍雅静:教学中如何发挥学生的主体地位
于海玲:“师生交流案”是构建“轻负高效”课堂的重要载体
于海玲:加强实验研究,提高化学教学技能
于海玲:“交流型课堂”中“探究性学习”实践研究案例思索
于海玲:小组积分制激活了初三化学课堂
侯荣莉:让学生在交流中成长
教学反思汇总
于海玲:探究性学习示范课分析与反思
强锋妮:“交流型”课堂送教下乡古愚中学公开课《4.3 质量守恒定律》教学反思
侯荣莉:”交流型“课堂示范课反思
霍雅静:"交流型“课堂试卷讲评公开课反思
王 荣:“交流型”课堂试卷讲评公开课反思及相关资料
张宝林:课题研究找方法,交流思想促成长--课题研究小结
谭艳妮:思想的碰撞,智慧的交流——咸阳市名师大篷车送教反思
任 娟:交流推我成长——咸阳市名师大篷车送教活动反思
于海玲:在行动中学习,在交流中成长,在思考中升华
----秦都中学联盟校初中化学“交流型”课堂展示研讨反思
侯荣莉:活动促进成长,交流引发碰撞 ——咸阳市“名师大篷车”送教活动反思
谭艳妮:淳化送教:化学式与化合价(三)教学反思
任 娟:在交流中成长——送教旬邑下乡活动反思
刘 涛:贯穿交流思想,积极参加公开课评选活动:参加公开课评选活动之感想
强锋妮:“交流型”课堂试卷讲评公开课教学反思
习曼利:“交流型”课堂示范课《空气的成分》教学反思
于海玲:传播交流思想,推广交流型课堂 --参加市“名师大蓬车”活动反思
四、勤实践、多思考、善总结,在交流中成长。
我室成立以来,各位成员以“在行动中学习,在交流中成长,在思考中升华”为理念,团结合作,谦虚好学,善于思考,勤于实践,勇于创新,积极参与各项活动,圆满完成各项任务,实现了预期目标。
在新年到来之际,大家对参加工作室以来的工作进行盘点小结,明确了方向,理清了思绪。字里行间感慨万千,有成功的欣喜,有付出的艰辛。我们虽为理科教师,文笔没有语文老师华丽多姿,但所写朴素,所思精辟,所做可敬,值得阅读和借鉴。为便于交流学习,我们将各人阶段性小结以《在交流中成长》为题作了一个专辑进行展示。
在交流中成长
----工作室成员阶段性工作小结展示
于海玲:小草的吟诵-我的2015
张宝林:课题研究找方法,交流思想促成长
王玉梅:在交流中成长
习曼利:在交流中成长
任 娟:在交流中成长
刘 涛:在交流中成长
霍雅静:在交流中反思,在交流中成长
王 荣: 在交流中成长
强锋妮: 在交流中成长
侯荣莉: 在交流中成长
谭艳妮: 在交流中成长
张广会: 在交流中成长
五、网站建设初具规模。http://www.yhl5555.com/
经过工作室成员的共同努力,以“陕西省初中化学于海玲工作室”命名的网站已发出了70期工作简报,近300篇文章,内容涉及课题研究、专业成长、学习交流、精品课程、教学论文、教学随笔、反思小结等,所发内容全部为工作室成员原创作品。
从2015.09建站至今,5个月时间,网站点击率达3万以上人次,不断有化学教师登陆学习寻找资源。
六、精品课程开发。
我们的精品课程开发是以初中化学专题复习为主的系列微课及复习课教学设计专辑,我们资源共享,共同参与,争取应用在本学期复习教学中,让学生受益。我们是以课标的五个一级主题十九个二级主题为主线进行微课开发,力求做出精品。
目前,已做成微课18节(其中11节为主持人主讲)。
于海玲:1、复习氧气的实验室制法;2、复习二氧化碳的性质;3、复习氢气的物理性质及可燃性;4、复习氢气的还原性;5、复习碳的还原性;6、反应后溶液中溶质成分的探究; 7、分子有多大;8、利用表格数据复习质量守恒定律的应用;9、验证三种金属活动性强弱的试剂选择;10、除杂问题的解题思路。11、钢铁的冶炼
任 娟:1、探究燃烧的条件;2、溶解度曲线的应用复习
王 荣:解读酸和碱的反应
霍雅静:复习碱的化学性质
谭艳妮:与气压有关的化学问题解析
强锋妮:“交叉约简法”书写化学式
刘涛:化学实验室之旅
指导的教师参加秦都区教师微课大赛有9人获奖,一人被推荐参加省微课大赛。
七、近期工作规划。
(一) 深化课题研究,积极撰写和发表高质量、高水平的论文;推广研究成果。
(二) 开发好精品课程,实现资源共享。
(三) 继续进行“送教下乡”示范引领,培训教师。
(四) 坚持学习,不断提高理论水平。
(五) 充实网站,坚持原创、创新、务实,为广大教师提供精品教育资源。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。在新的一年里,我们将再接再厉,共创佳绩,争取在课题研究、精品课程开发、网络平台建设、高效团队打造等方面作出品牌和特色,最终实现为学生的发展服务,为学生的终身奠基。
2016年3月
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