习曼利 读《第56号教室的奇迹》有感

读《第56号教室的奇迹》有感

                 咸阳高新一中    习曼利  

    看到《第56号教室的奇迹》这个题目，感觉有点新奇，对于教师来说，“课堂比天大”，教室是最熟悉不过的，《第56号教室的奇迹》，奇迹是什么呢？带着这些疑问我读了陕西省初中化学于海玲工作室推荐的书籍《第56号教室的奇迹》，下来简要谈谈自己的体会。

 一、一间教室的容量是无限的

  在洛杉矶市中心的一个充满贫穷与暴力的有一所公立小学丛林小学，在美国私立学校比公立学校好。在这所小学里有一个不同寻常的班级——56号教室。这个班的孩子大多来自移民到美国的家庭，家境贫困，就相当于我们这里的民工子弟学校。在这样的环境下成长的孩子们似乎注定一辈子平庸。但事实给予了否定，这些孩子毕业后继续就读于哈福、斯坦佛全美顶尖学校，在各个领域都取得了不凡的成就，在校期间，他们跟老师一起阅读，做算术，表演莎士比亚戏剧。而创造这些奇迹的谛造者，就是轰动全美的小学教师——雷夫·艾思荃斯。对于我们大多数老师来说，教室只是一个讲课的场所，天天站在教室里，却从来不能影响到教室，所以应该用心思考教室的内涵。

   二、做孩子们可靠的肩膀。教师要对自己的承诺负责，让孩子把信任放在我们肩上。我们常常会说：“如果你们做得好，就奖励。”但我们又往往会用“你不听话就取消这种奖励”来威胁孩子，或者因为自己的各种原因而随意地改变了曾经的许诺。雷夫老师认为：“这种背叛不知把你做过的许多好事都毁了，更让孩子对你大失所望。”    

  三、爱要坚持、宽容。

   “什么也阻挡不了一个有创意、有奉献精神的老师。我的学习能力是非常强的。在接下来的一个星期里，我不停地进出于各个图书馆为孩子们借书看。在离开某个图书馆后的一个小时内，我会改头换面地再次进行借同样的书，有时会戴上眼镜，有时会戴上帽子，有时还会戴个假胡子。”正如雷夫老师所说：“即使规矩阻碍了你，假如你真是一个好老师，无论怎么样都会为孩子们争取每一个机会。当然，我们也能很明显地看出，这就是为什么很多优秀的教师不得不放弃的原因。如果没有这么多不必要的、可笑的障碍，我们的工作就容易多了。”是啊！“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么？无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。没有了“爱”，就不能从教师这个职业中获得乐趣。 正如所说：唯有出自內心的关怀与真爱，才能创造出人间的“奇迹”。“第56号教室的奇迹”其实潜藏在我们每个人的心底，相信只要努力改变用心去做，一定能创造属于我们的奇迹！属于我们教室的奇迹！

  《第56号教室的奇迹》这是一本让人热血沸腾的书，他天堂般的课堂、这间教室的不可思议确实是我看到了教育事业蕴含着无限潜能。雷夫用行动告诉我们，其实只要你坚守教育，只要沉于教育，只要你挚爱教育，一切奇迹皆能发生！