《初中化学〝交流型”课堂教学实践的研究》
问卷调查分析
陕科大附中 霍雅静
一、调查目的
交流型学习是学习化学的一种重要方法和手段。我们在初三学生学习中实施了《初中化学〝交流型”课堂教学实践的研究》，本次我对初三年级学生就〝交流型”课堂教学的有关情况进行了问卷调查。希望通过调查，能更好的提高学生的学习能力和实践能力，帮助学生建立合适的学习机制，使他们轻松的学习。
二、调查对象：初三四班，初三五班
三、调查形式：
发放问卷。本次调查，共发放试卷160份，收回150份。
四、调查数据分析
(一)针对学习时不同难度的问题，请从下面所列项目中选择你认为效果好的学习方式（选上的画“√”，可多选，但每种问题不能超过三种方式）。
问题难度 学习方式 | 容易问题 | 较易问题 | 较难问题 | 难问题 |
死记硬背 | | | | |
人数 | 0 | 35 | 17 | 10 |
比例 | 0％ | 23％ | 11％ | 6％ |
理解记忆 | | | | |
人数 | 0 | 68 | 102 | 99 |
比例 | 0％ | 45％ | 68％ | 66％ |
教师讲解 | | | | |
人数 | 11 | 20 | 99 | 110 |
比例 | 7.3％ | 13％ | 66％ | 73％ |
自己阅读 | | | | |
人数 | 94 | 89 | 56 | 32 |
比例 | 63％ | 59％ | 37％ | 21.3％ |
独立思考 | | | | |
人数 | 120 | 108 | 66 | 35 |
比例 | 80％ | 72％ | 44％ | 23％ |
讨论交流 | | | | |
人数 | 22 | 35 | 91 | 67 |
比例 | 15％ | 23％ | 61％ | 45％ |
机械模仿 | | | | |
人数 | 20 | 11 | 12 | 15 |
比例 | 13％ | 7.3％ | 8％ | 10％ |
动手实践 （或实验） | | | | |
人数 | 17 | 78 | 130 | 109 |
比例 | 11.3％ | 52％ | 87％ | 73％ |
被动接受 | | | | |
人数 | 11 | 12 | 12 | 16 |
比例 | 7.3％ | 8％ | 8％ | 11％ |
主动探究 | | | | |
人数 | 20 | 57 | 130 | 99 |
比例 | 13.3％ | 38％ | 87％ | 66％ |
互相讲解 | | | | |
人数 | 15 | 30 | 120 | 91 |
比例 | 10％ | 20％ | 80％ | 61％ |
其他方式 | | | | |
人数 | 12 | 36 | 47 | 39 |
比例 | 8％ | 24％ | 31％ | 26％ |
通过以上数据分析可知：绝大多数学生不喜欢死记硬背,对于较容易问题，较难问题，大多数学生喜欢用自己阅读的方式去理解，独立思考；较难或者难问题相互合作进行探究，必要时需要老师进行点拨，大多数学生喜欢自己进行实践活动，并在实践过程中理解知识。
（二）、完成下列选项：
1、你喜欢在课堂上自主看书学习和思考问题吗？
选项 | A | B | C | D |
人数 | 67 | 98 | 25 | 10 |
比例 | 45％ | 65％ | 17％ | 7.6％ |
分析以上数据得出：大多数学生比较喜欢课堂上自主看书学习和思考问题，在读的过程中理解部分知识。
2、你在课堂合作学习讨论中经常发言吗？
选项 | A | B | C | D |
人数 | 98 | 30 | 67 | 10 |
比例 | 65％ | 20％ | 45％ | 6％ |
分析以上数据得出：大部分学生喜欢上课发言，大胆展示。
3、课堂上，小组活动，你觉得
选项 | A | B | C | D |
人数 | 114 | 4 | 12 | 2 |
比例 | 86.4％ | 3％ | 9.1％ | 1.5％ |
分析以上数据得出：学生觉得课堂上小组活动对自己的学习有帮助，在讨论中理解知识，掌握内涵。
4、你敢于在课堂上表达自己独特的见解吗？这样的机会多吗？
选项 | A | B | C | D |
人数 | 87 | 45 | 35 | 10 |
比例 | 58％ | 30％ | 23％ | 6％ |
分析以上数据得出：多数学生敢表达自己的见解，老师给的机会也很多。
5、课堂上你比较希望老师
选项 | A | B | C | D |
人数 | 98 | 18 | 10 | 32 |
比例 | 65％ | 12％ | 6％ | 21％ |
分析以上数据得出：多数学生希望老师在课堂上多提问自己，方便及时解决问题。
6、你比较喜欢哪一种课堂教学方式？
选项 | A | B | C | D |
人数 | 11 | 124 | 10 | 10 |
比例 | 7.3％ | 83％ | 6％ | 6％ |
分析以上数据得出：大多数学生喜欢老师指点方法，学生阅读、思考、讨论、探究、练习，说明在课题研究过程中，学生感觉到交流型课堂的优势和优点，并接受、运用。
7、一节课，老师解讲与学生阅读、思考、讨论、探究、练习的时间怎样安排较好？
选项 | A | B | C | D |
人数 | 89 | 109 | 87 | 9 |
比例 | 59％ | 73％ | 58％ | 6％ |
分析以上数据得出：多数学生觉得老师讲解不宜过多，应给学生阅读、思考、讨论、探究、练习流出足够时间。
8、你喜欢什么样的课堂氛围？
选项 | A | B | C | D |
人数 | 99 | 8 | 6 | 50 |
比例 | 66％ | 5.3％ | 4％ | 33％ |
分析以上数据得出：课堂气氛要活跃，同时要讲究民主和谐，学生大胆探究，提升整体能力。
9、课堂上，老师对你的评价，你觉得
选项 | A | B | C | D |
人数 | 101 | 57 | 11 | 9 |
比例 | 67％ | 38％ | 7.3％ | 6％ |
分析以上数据得出：课堂上老师的评价很重要，是对自己成果的鉴定，很期待。
1你认为老师提高课堂效率的方法还有那些？
（1）多给学生留出时间进行思考、探究。（2）化学课堂注重实验，增强趣味性。（3）多进行师生交流，指导学生学习。
1你认为自己提高课堂效率的方法还有那些？
（掌握科学的学习方法。（2）善于思考，多动脑。（3）认真听课，保证效率（4）课堂上积极合作，积极回答问题。（4）多动手实验。(5)课前预习，提高课堂效率。
综合以上分析：绝大多数学生不喜欢死记硬背,对于较容易问题，较难问题，大多数学生喜欢用自己阅读的方式去理解，独立思考。较难或者难问题相互合作进行探究，必要时需要老师进行点拨；大多数学生喜欢自己进行实践活动，并在实践过程中理解知识；大部分学生喜欢上课发言，大胆展示，觉得课堂上小组活动对自己的学习有帮助，在讨论中理解知识，掌握内涵；多数学生敢表达自己的见解，老师给的机会也很多；多数学生希望老师在课堂上多提问自己，方便及时解决问题，喜欢老师指点方法，学生阅读、思考、讨论、探究、练习，说明在课题研究过程中，学生感觉到交流型课堂的优势和优点，并接受、运用；多数学生觉得老师讲解不宜过多，应给学生阅读、思考、讨论、探究、练习流出足够时间。课堂气氛要活跃，同时要讲究民主和谐，学生大胆探究，提升整体能力。课堂上老师的评价很重要，是对自己成果的鉴定，很期待。
通过调查问卷对于“交流型”课堂反思
1.交流型课堂打开了学生的思维，增加了学生的学习兴趣。大部分学生还是能感受到交流型教学的重要性，并能从中学到知识，他们希望能亲自实践，轻松的学习，需要独立思考，独立完成的空间，以锻炼他们的能力。
2.通过调查使我对交流型教学有了新的认识和方向。教学重在培养学生的能力，使他们拥有一套属于自己的探究方法，用这种方法就可以自己解决更多的问题，进行更深入的研究。
3.在以后的教学中应该尽量放手让学生自主探究，激发他们的欲望。鼓励学生自己设计方案，主动完成实验操作。通过自己的努力，同学间的相互交流解决问题。使学生们不再依赖老师，也能自己摸索出一套属于自己的探究方法，从而使他们的能力得到提高。
4.尽量创设更多的实际生活中的场景，不拘泥于课本，不断培养学生的探究意识，锻炼探究能力。
5.在交流中严格分组，严格管理，让每一位学生都动起来，让探究能够做到实处，达到它的真实效果，使每个人的能力都能得到提高和发展。
