特别荣幸成为陕西省初中化学于海玲工作室的一员。时代在发展，社会在前进，教育工作者也面临着越来越大的挑战，墨守成规已经不能适应教育发展的新要求。为了更新自己的教育观念，加速提高自己的教学水平和教育科研的能力，在教育教学实践中总结，在总结中提升，形成自己的教学风格，成为学习型、研究型和创新型教师，特制订如下个人专业发展计划：
一、指导思想：
在咸阳市、区教育局的领导下，在于海玲老师的指导下，以科学发展观为指导，以课程改革为契机，丰富专业知识，本着“在行动中学习，在交流中成长，在思考中升华”的理念，努力提高自身教书育人的水平。
二、情况分析：
从2002年踏上工作岗位至今，担任初三化学教学工作。四年来，作为一名教育工作者，头顶虽说没有什么光环，但教育教学工作中，一直勤勤恳恳、兢兢业业。能进入工作室，算是“天上掉馅饼”了，同时也感谢于老师对我的信任。在工作室今后的工作中，我会各位团队成员虚心请教，通过不断学习、实践、反思、总结，形成具有自己特色的教育教学风格，有效提高自己的课堂教学效率，掌握最新教学理念和方法，在课堂实践中努力提高驾驭课堂能力和亲和力。
三、具体目标：
1．树立良好的师德和无私奉献精神。在于海玲老师的引导下，与各位老师开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，学习，彼此借鉴，从而使自己的教育思想和观念得以转变。
2．坚持不断学习，丰富教育教学理论，提升自身素养。利用课余时间阅读与化学有关的书籍期刊，夯实自己的化学专业知识；阅读新的教学理念，多思考如何将“教育是一种交流”融入自己的课堂。
3．努力提高自己的教育教学实践能力。一方面努力向各位老师学习，积极参与工作室活动；另一方面在平时的教学中也要倾心于课程改革，以课堂教学中存在的问题为突破点，在已有的模式基础上，不拘一格，大胆创新，勇于实践，积极进行“交流型” 课堂的教学实践探索，及时反思和总结，形成自己独特的教育教学风格。
4．重视课题研究，提高教研能力。积极设计“交流案”，让“交流案”中体现学生与文本的交流、生生交流、生师交流。做好课例或“交流案”汇编，坚持撰写教育叙事、论文，教学反思，努力完成好工作室的课题研究。
5、积极参加各项教学技能评比，督促自己的学习、促进成长。
6、每年在校内进行2次以上教学展示，在市级以上活动中至少上一节公开课，每月撰写一篇教学反思。
7、帮助维护工作网站，积极提供教育教学信息和教育教学资源。协助负责人及时整理工作室活动记录、成果。
只有做学习型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。自觉地投入到课堂改革中去，经受锻炼，逐步提高和逐步完善，构建真正的“交流型”课堂，努力形成自己的风格，做一名学习型、研究型教师，成为工作室合格的成员。
