5.3 二氧化碳的性质(第一课时)
设计人:于海玲 班级: 姓名:
教 学 目 标 | 知识与技能 | 认识二氧化碳的性质 | ||||||||
过程与方法 | 通过实验探究认识二氧化碳的性质,知道科学探究是研究物质的重要方法。 | |||||||||
情感态度与价值观 | 进一步培养学生科学探究的习惯,感觉合作与交流在科学探究中的重要作用。 | |||||||||
教学重点 | 二氧化碳的化学性质 | |||||||||
教学难点 | 二氧化碳化学性质的探究活动的设计。 | |||||||||
教学过程 | 一、知识回顾:如何通过实验鉴别空气、氧气、二氧化碳。
二、自主学习:阅读并观察,写出二氧化碳的一些性质:
三、实验探究: 1.演示实验[5-5]、[5-6],引导学生边观察边填写实验现象,并进行解释,得出二氧化碳的相关性质,写在课本136页的表格里 。 将相关的化学方程式写在下面: (1) ; (2) 。 2.分组实验[5-7],引导学生边观察边填写实验现象,并进行解释,得出二氧化碳的相关性质,写在课本137页的表格里。将相关的化学方程式写在下面: 。 3.分析并小结二氧化碳的物理性质和化学性质。 (1)物理性质: ; 。 (2)化学性质: ; ; 。 四、巩固练习: 1.下列说法正确的是( ) A.碳燃烧一定生成CO2 B.高温下木炭能与CO2反应,说明木炭具有可燃性 C.碳在常温下化学性质不活泼 D.木炭在空气中燃烧火焰旺且有黑烟 2.下列各物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是( ) A.冰、干冰、石灰水 B.氮气、氧气、氢气 C.水银、水、医用消毒酒精 D.石墨、氯酸钾、盐酸 3.有关CO2的实验中,不能达到实验目的的是( ) A.将燃着的木条伸入集气瓶中,检验CO2是否收集满 B.用向上排气法收集一瓶CO2气体,观察CO2的颜色 C.将CO2气体通入紫色石蕊试液中,证明CO2溶于水显酸性 D.将呼出气体通入CaCl2溶液中,可以看到有白色沉淀生成 4.将CO2通入盛有紫色石蕊溶液的试管中,加热试管,然后在试管中加入活性炭,溶液颜色的变化( ) A.紫色→红色→无色→紫色 B.紫色→蓝色→紫色→无色 C.紫色→无色→紫色→红色 D.紫色→红色→紫色→无色 5.鉴别一氧化碳、氧气、空气和二氧化碳四瓶气体最简便的方法是( ) A.用带火星的木条分别伸入四瓶气体 B.将少量紫色石蕊溶液分别滴人四瓶气体中 C.用燃着的木条分别伸入四瓶气体 D.将少量澄清石灰水分别加人四瓶气体中 6.意大利有一“死狗洞”,游客牵着小狗进入洞内,小狗会晕倒在地,而人却能安全出入,后来,科学家波曼尔发现洞内湿漉漉的泥土中冒着气泡(二氧化碳)。据此能说明的二氧化碳的性质有: (1) ;(2) 。 7.课本142-143页第1题、第2题填在书上。
教(学)后反思:
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