全力以赴为我省初中化学教学选拔英才
[工作简报第254期]
序号 | 课题 | 存在问题 | 意见建议 | |
1 | 溶液酸碱性 | 前松后紧;教材内容分析略显浅显;实验细节处理不够严谨。 | 深入挖掘知识内涵,化学术语的描述要科学规范;实验设计进一步精细化。 | |
2 | 溶液的浓度 | 新旧知识的衔接过渡不够自然;教学思路比较传统。 | 提高应对教学中突发事件的能力,增强整合教学内容的能力。 | |
3 | 灭火原理和方法 | 对学生学法指导力度不够,小结部分需要加强。 | 加强学法指导,关注知识的系统性;注意对学生良好习惯的示范与指导。 | |
4 | 物质燃烧的条件 | 实验的教学功能没有充分的展示。 | 希望能抓住知识向能力转化的教学关键点。 | |
5 | 质量守恒定律 | 语言表述不够准确;实验设计不够合理恰当。 | 加强语言表达能力锤炼;提升实验设计操作技能。 | |
6 | 溶液浓稀的表示 | 说课与教学的实际内容结合不够紧密;教学中对思想方法的渗透不够。 | 知识的规范严谨性需加强,多学习借鉴,多反思交流;加强学生思维能力培养,剖析知识中蕴含的理性价值和知识本身内涵。 | |
7 | 根据化学式计算 | 教学内容层次不够清晰;知识细节处理不够科学严谨。 | 问题指向性和落脚点应该明晰;深入钻研教材、知识内容体系。多思考拓宽知识面,强化对学生基本技能的培养。 | |
8 | 金属资源的利用和保护 | 教学目标把握不精准,重难点把握不够准确;知识表述的准确无误功底不够。 | 加强双基的教学,关注知识方法的总结与能力的提升;充分利用教材中已有的装置图等教学素材。 | |
9 | 氧气的性质和用途 | 个别口误出现;板书没有精细设计。 | 进一步加强语言表述规范严密;关注实验中随机生成的教学素材的提取和利用。 | |
10 | 利用化学方程式的简单计算 | 教学方法传统、教学设计略粗疏,对内容整合不细。 | 加强先进教育思想和理念的学习;关注利用学生已有知识由旧到新的发展性学习活动设计。 | |
11 | 盐的组成和性质 | 新旧知识铺垫不够,部分学生思维掉队 | 备课中不仅备学科知识,更要备学生,了解学情,调整学法。 | |
12 | 实验室制取二氧化碳 | 对学生学习方法的引导略显不足 | 加强学法引导;课堂教学中对知识点延伸注意深广度的把握和随机调整。 |
点击可观:
2018省教学能手公示:http://jyt.shaanxi.gov.cn/news/gsgg/201807/12/14251.html
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