我室参加省教学能手赛评审工作
[工作简报第216期]
2017年陕西省中学教学能手评选
初中化学组问题与建议表(组长:辛梅)2017年7月5日星期三
序号 | 选手编号 | 课题 | 存在问题 | 意见建议 |
1 | 饱和溶液与不饱和溶液 | 概念的理解不够深入,实验细节处理不够严谨 | 深入挖掘知识内涵,实验设计进一步精细化 | |
2 | 溶质质量分数的简单计算 | 欠缺将知识内化为能力的意识,教学设计略粗疏 | 加强先进教育思想和理念的学习,多展示多交流,增强教学自信 | |
3 | 生活中常见的盐 | 对学生学法指导力度不够,学生间互动少 | 加强评价研究、加强学法指导,关注知识的系统性 | |
4 | 溶解 | 缺少对概念认知和理解过程的设计,总结提升不够 | 关注利用学生已有知识由旧到新的发展性学习活动设计 | |
5 | 饱和溶液与不饱和溶液 | 说课与教学的实际内容结合不够紧密,实验与结论问题处理不合理 | 钻研教材教法,加强学生思维能力培养,剖析知识中蕴含的理性价值和知识本身内涵 | |
6 | 酸的化学性质 | 教学目标把握不静准,知识呈现的逻辑顺序不够科学合理,细节处理不到位 | 知识的规范严谨性需加强,多学习借鉴,多反思交流 | |
7 | 酸和碱的反应 中和反应 | 知识细节处理不够科学严谨 | 深入钻研教材,拓宽知识面,强化对学生基本技能的培养 | |
8 | 饱和溶液与不饱和溶液 | 实验的教学功能没有充分的展示 | 关注实验中随机生成的教学素材的提取和利用 | |
9 | 生活中常见的盐 | 化学用语的书写不到位 | 加强双基的教学,关注知识方法的总结与能力的提升 | |
10 | 溶液的形成 溶液 | 知识与技能目标设定有失偏颇,教学设计、说课、答辩过于简单粗糙 | 注重平时的业务学习、思考、钻研、反思以及教学资源的挖掘与积累 | |
11 | 溶液的浓度 | 个别问题拓展过宽 | 课堂教学中对知识点延伸注意深广度的把握和随机调整 |
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