我室《初中化学教学中德育渗透的研究》课题组 线上召开公开课教学设计研讨活动  【工作简报第471期】

我室《初中化学教学中德育渗透的研究》课题组

线上召开公开课教学设计研讨活动

【工作简报第471期】

      2022年12月9日晚，课题组以线上研讨方式，召开化学教学中德育渗透的公开课研讨活动，将课题组任娟、吴阿莉、张晓贤三位老师在各自学校和片区上的初中化学教学中德育渗透的公开课教学设计，传到课题组微信群，进行教学设计交流研讨。先由三位老师进行教学设计陈述，其他成员学习研讨。

        任娟：在润镇中学九年级(2)班向全校教师展示课题为《分子和原子》的公开课，它是九年级化学人教版上册第三单元物质构成的奥秘的课题1。通过花香情境激发学生对物质世界的好奇心；在认识分子、原子这些肉眼看不到的、手摸不着的微观粒子时，引导学生确信它们是真实存在的，培养学生实事求是的科学精神。在描述分子之间有间隔时，让学生猜想1+1是否等于2？引导学生认识到人不能骄傲自满，做人做事要有余地。在形成分子概念时，用水和冰举例说明其分子都是水分子，引导学生抓住事物的本质，不能被表面现象蒙蔽。在探究分子运动实验中，发展学生对物质世界的好奇心、想象力和探究欲。

       吴阿莉：在旬邑县张洪中学进行教学片区示范课《水的组成》。

本节课通过氢气燃烧产物引出水，再利用逆向思维引导学生探究水分解后的产物来认识水的组成。所以，重点通过电解水实验来探究水的组成，本节主要以演示实验为主，我引导学生分析、总结、归纳。在教学过程中除了培养学生的观察、分析、拓展迁移能力和探究精神以外，还借助课堂生成对学生进行了德育教育的渗透，比如：在导课环节让学生进一步明白水对于生命的重要性，地球虽然是个水球，但是可供人类所利用的淡水资源少之又少，所以要从小培养节约用水的意识和可持续发展的观念，进一步深化对“绿水青山就是金山银山”这一理念的认识。在教学过程中，通过对电解水实验的微观解释，让学生运用肢体语言来演示水的电解围观过程，让学生进一步明白团队合作的重要性，感受集体荣誉感，帮助困难同学。

        张晓贤：在西安高新区第十初中上公开课《氢气》。课程以“英雄的气体”作为引入，展现氢气在科幻片中拯救地球的重任，后以“氢气-拯救未来的能源”结尾，将英雄主义精神贯彻始终，帮助学生树立正确的价值观。整个过程中通过奥运火炬燃料的对比，并最终引导学生结合中国的顶端设计“碳达峰和碳中和”的设计，引导学生在国家发展战略的背景下思考氢气的优缺点。

各位老师认真学习、思考。

       于海玲总结：三位老师在教学中非常重视德育渗透，均能结合教学内容，给学生进行有意而且适当的德育渗透，教学设计精心，渗透方法多样、自然和谐，与化学教学有机融合，让学生在化学学习中受到科学精神、团队合作、集体荣誉感、英雄主义教育，帮助学生树立正确的世界观和价值观，值得我们学习。我们继续深入研究和实践，争取形成好思路和方法。