我工作室《初中化学教学中德育渗透的研究》 课题组学生问卷分析报告研讨 【工作简报第463期】

我工作室《初中化学教学中德育渗透的研究》

课题组学生问卷分析报告研讨

【工作简报第463期】

       我工作室《初中化学教学中德育渗透的研究》课题组对学生进行初中化学德育渗透的调查问卷，通过调查主要了解德育在化学教学中的渗透情况、效果、影响及存在问题。调查问卷在课题组成员所在的7个不同学校开展，形成了7份调查分析报告。2022年11月2日晚，课题组将7份报告传到课题组微信群，进行交流研讨。

任娟：1.为了有效地在化学课堂实现德育渗透，要注意利用化学的科学探究，让学生崇尚科学、坚定对科学的信念。2．化学发展史蕴藏着宝贵的精神财富。3.利用化学反应中的实验现象等让学生自己体验化学的美。使学生明白，美需要发现、体验，美就在你我身边。4.教学中应重视意志品质磨炼。

谭艳妮：通过对化学课堂的德育渗透因势利导循序点化，能使课堂丰富有趣，在渗透德育的过程中，师生进行感情沟通，达到最佳的教学效果。

曹阳华：在初中化学课堂上进行德育渗透并没有一种固定的模式，重要的是我们本着“既教书又育人”的意识，造就“一代新人”的责任感，促使自己去发现，去总结各种方式方法，使初中化学课堂德育渗透臻于完善。

荣雯：1.认识到德育教育在初中阶段教育的重要性。2.及时更新教育理念和思维。3.借助多媒体教设计符合学情和实际情况的德育教育课题。4.教师的一言一行、一举一动都直接影响着学生的言行举止。

董煜：初中化学德育渗透是必要且重要的。在教师教学过程中，部分教师能够有意识的进行德育渗透，部分教师缺乏该方面意识，导致学生感受德育教育的频率不一致。学生方面，学生肯定德育渗透的必要性。

吴阿莉：1.加强思想认识。2.及时更新教育理念和思维。3.借助多媒体教育，从思想上、行动上改变和提高的教学方式，提升自身的教科研能力和教学业务水平。

聂美丽：1.增加化学学科相关的德育渗透2.增加化学课堂德育渗透方式的多样化，在实验教学中、化学技术、社会或知识视窗、化学发明、化学成就、在小组合作、实践、周围环境中渗透。

于海玲：通过学生问卷调查分析，大家对初中化学教学中德育渗透的认识更加明确，我们充分认识到了德育渗透的重要性，在今后的教学中我们边研究边实践，将德育渗透到化学教学的各个环节中，课堂上结合教学内容，适时进行科学世界观、科学伦理观、科学精神和良好行为习惯的教育，在方式方法上，多思考、常交流，根据德育渗透有意、有机、有序的原则，对学生进行灵活多样德育渗透，形成优秀的教学设计，并在教学中进行实践。同时，大家要善于总结提炼，将教学中所采取的德育渗透情况经常反思，形成优秀教学案例，进行交流研讨。