问卷调查报告
咸阳高新一中 习曼利
一、调查背景
本次调查旨在分析学生通过“交流型”课堂的教学实践,了解“交流型”课堂教学实践情况;通过本问卷了解学生对“交流型”课堂教学的一些想法和要求。
二、调查目的
这个调查的目的是希望学生能更好的了解交流型课堂,并能利用“读、议、探、展、练”各环节完成知识的学习,提高学习效率。同时,也希望通过该调查让老师及时改进,提高课堂效率。
三、调查方法
调查问卷
四、调查过程
本次调查发放问卷的对象是课题组成员所在学校“咸阳高新一中”九年级部分学生,发放问卷105份,回收103份,有效数量为103份,有效问卷比率98.1%。
五、数据汇总
通过“交流型”课堂的教学实践,“交流型”课堂已经被大多数学生接受和认可,为了更明确地了解学生利用“交流型”课堂学习的效果,掌握学生对于“交流型”课堂的感受,进行了问卷调查。
一、针对学习时不同难度的问题,请从下面所列项目中选择你认为效果好的学习方式(选上的画“√”,可多选,但每种问题不能超过三种方式)。
问题难度 学习方式 | 容易问题 | 较易问题 | 较难问题 | 难问题 |
死记硬背 | | | | |
理解记忆 | | | | |
教师讲解 | | | | |
自己阅读 | | | | |
独立思考 | | | | |
讨论交流 | | | | |
机械模仿 | | | | |
动手实践 (或实验) | | | | |
被动接受 | | | | |
主动探究 | | | | |
互相讲解 | | | | |
其他方式 | | | | |
二、完成下列选项:
1、你喜欢在课堂上自主看书学习和思考问题吗? ( )
A.喜欢 B.比较喜欢 C. 喜欢看书但不喜欢思考问题 D.不喜欢
2、你在课堂合作学习讨论中经常发言吗? ( )
A.经常 B. 偶尔 C.只跟同桌同学交流过 D.讨论从未发言过
3、课堂上,小组活动,你觉得 ( )
A.对自己的学习有帮助、喜欢 B.对自己的学习没有帮助、不喜欢
C.只是少数人在活动 D.没自己什么事儿
4、你敢于在课堂上表达自己独特的见解吗?这样的机会多吗? ( )
A.敢,很多 B.敢,很少 C.不敢,很多 D.不敢,很少
5、课堂上你比较希望老师 ( )
A.多提问自己 B.少提问自己 C.不提问 D.无所谓
6、你比较喜欢哪一种课堂教学方式? ( )
A.老师多讲多抄,学生主要听讲和记录
B.老师指点方法,学生阅读、思考、讨论、探究、练习
C.老师很少讲解,学生自由看书和练习
D.老师满堂提问,学生集体回答老师的问题
7、一节课,老师解讲与学生阅读、思考、讨论、探究、练习的时间怎样安排较好? ( )
A. 前者不超过三分之一,后者不少于三分之二
B. 前者不超过二分之一,后者不少于二分之一
C.前者不超过三分之二,后者不少于三分之一
D. 前者可以用完整节课,后者不必活动
8、你喜欢什么样的课堂氛围? ( )
A.活跃 B.安静 C.不受约束 D.民主和谐
9、课堂上,老师对你的评价,你觉得 ( )
A.很重要 B.较重要 C. 不太重要 D.不重要
10、你认为老师提高课堂效率的方法还有哪些?
11、你认为自己提高课堂效率的方法还有哪些?
针对学习时不同难度的问题,学生比较认可认为效果好的学习方式调查:“容易问题”93.4%的学生选择“自己阅读”解决;“较易问题”84.6%的学生选择“独立思考”和“互相讲解”解决,;“较难问题”65.7%选择含有“理解记忆”、93.5%选择含有“讨论交流”、53.2%选择含有“动手实践”或“主动探究”,“难问题”86.3%选择含有“老师讲解”、87.5%选择含有“讨论交流”,还有28.9%选择含有“其他方式”。
(二)学生课堂活动情况调查,(1)97.4%学生比较喜欢自主看书学习和思考问题。(2)84.6%学生经常在课堂合作学习讨论中经常发言。(3)73.1%学生敢于在课堂上表达自己独特的见解,并认为机会很多。
(三)对于学习氛围的调查,(1)98.6%比较喜欢老师指点方法,学生阅读、思考、讨论、探究、练习。(2)87.6%的学生喜欢“活跃”且“民主和谐”的课堂。
(四)96.3%学生认为课堂时间啊安排,老师解讲不超过三分之一,学生阅读、思考、讨论、探究、练习的时间不少于三分之二。
(五)91.3%的学生喜欢老师多提问自己;87.9%的学生认为课堂老师的评价对自己很重要。
(六)在老师提高课堂效率方面的调查中,75%以上的学生包含“挑战”、“小组竞赛”或“同学互考”、“限时训练”等方式来提高课堂效率。
(七)在谈及微课对学习的作用时,学生的回答主要集中在“解答疑难问题”、“帮助理解重点知识”、“可以进行课后巩固”等方面。
(八)在自己提高课堂效率方面,94.7%的学生认为要“积极发言”、“参与讨论”或“主动探究”,才能有效提高自己课堂学习的效率。
六、结论
1、同学们很喜欢“交流型”课堂。
2、学生希望老师课堂应该少讲一些,给学生留出更多的自主学习和合作探究时间。
3、学生希望课堂上能得到更多的展示机会,发表自己的学习观点,希望在课堂上得到老师积极肯定的评价。
4、学生认为老师课堂形式多样的活动组织能更好地激发学习积极性。
5、通过“交流型”课堂的实践,更多的学生认为课堂积极投入到交流、讨论中,更主动地去探究知识,能大大提高自己的课堂学习效率。。