关于《“交流型”课堂教学实践》的调查问卷分析报告
西安市阎良区西飞第一中学 刘 涛
调查目的
通过“交流型”课堂的教学实践,学生对“交流型”课堂中“读、议、探、展、练”的学习方式有了充分的认识。为了了解“交流型”课堂教学实践情况,进一步提高学生的学习成绩和综合素质,了解学生对“交流型”课堂教学的一些想法和要求,以便老师及时改进,提高课堂效率。
调查对象与方法
对象:全体初三学生(132人)
方法:采用问卷下不记名的方法。
调查问卷数据分析
(一)针对学习时不同难度的问题,请从下面所列项目中选择你认为效果好的学习方式(选上的画“√”,可多选,但每种问题不能超过三种方式)。
问题难度 学习方式 | 容易问题 | 较易问题 | 较难问题 | 难问题 |
死记硬背 | ||||
人数 | 0 | 28 | 8 | 7 |
比例 | 0% | 21.2% | 6.1% | 5.3% |
理解记忆 | ||||
人数 | 0 | 48 | 98 | 87 |
比例 | 0% | 36.3% | 74.2% | 65.9% |
教师讲解 | ||||
人数 | 19 | 13 | 85 | 94 |
比例 | 14.4% | 9.8% | 64.4% | 71.2% |
自己阅读 | ||||
人数 | 84 | 85 | 25 | 23 |
比例 | 63.6% | 64.4% | 18.9% | 17.4% |
独立思考 | ||||
人数 | 38 | 70 | 69 | 45 |
比例 | 28.8% | 53% | 52.3% | 34.1% |
讨论交流 | ||||
人数 | 28 | 40 | 82 | 90 |
比例 | 21.2% | 30.3% | 62.1% | 68.1% |
机械模仿 | ||||
人数 | 27 | 15 | 17 | 18 |
比例 | 20.5% | 11.4% | 12.8% | 13.6% |
动手实践 (或实验) | ||||
人数 | 17 | 58 | 125 | 98 |
比例 | 12.8% | 44% | 94.6% | 74.2% |
被动接受 | ||||
人数 | 11 | 12 | 18 | 26 |
比例 | 8.3% | 9.1% | 13.6% | 19.6% |
主动探究 | ||||
人数 | 22 | 27 | 93 | 84 |
比例 | 16.7% | 20.5% | 70.5% | 63.6% |
互相讲解 | ||||
人数 | 18 | 19 | 100 | 92 |
比例 | 13.6% | 14.4% | 75.5% | 71.9% |
其他方式 | ||||
人数 | 22 | 26 | 27 | 29 |
比例 | 16.7% | 19.7% | 20.5% | 22% |
通过以上数据分析:学生对于化学知识喜欢理解记忆,不喜欢死记硬背,教师讲解时,对于学生会的,已经认知的或者通过自己阅读、独立思考能解决的老师上课不要多讲,注意讲解的难度,学生喜欢交流讨论较难和难的问题。对于较难和难的问题学生喜欢动手实践,从实践或者实验获取知识,主动接受知识的能力较强,同时在交流过程中对于较难和难的问题喜欢相互讲解,相互学习,加深记忆。
二、完成下列选项:
1、你喜欢在课堂上自主看书学习和思考问题吗?
选项 | A | B | C | D |
人数 | 51 | 66 | 5 | 10 |
比例 | 38.6% | 50% | 3.8% | 7.6% |
分析以上数据得出:学生比较喜欢课堂上自主看书学习和思考问题。
2、你在课堂合作学习讨论中经常发言吗?
选项 | A | B | C | D |
人数 | 75 | 38 | 15 | 4 |
比例 | 56.8% | 28.7% | 11.4% | 3% |
分析以上数据得出大部分学生喜欢上课发言。
3、课堂上,小组活动,你觉得
选项 | A | B | C | D |
人数 | 114 | 4 | 12 | 2 |
比例 | 86.4% | 3% | 9.1% | 1.5% |
分析以上数据得出学生觉得课堂上小组活动队自己的学习有帮助,喜欢活动。
4、你敢于在课堂上表达自己独特的见解吗?这样的机会多吗?
选项 | A | B | C | D |
人数 | 55 | 30 | 34 | 13 |
比例 | 41.7% | 22.7% | 25.8% | 9.8% |
分析以上数据得出41.7%的孩子敢表达自己的见解,老师给的机会也很多。
5、课堂上你比较希望老师
选项 | A | B | C | D |
人数 | 58 | 18 | 4 | 52 |
比例 | 43.9% | 13.6% | 3% | 39.4% |
分析以上数据得出学生希望老师在课堂上多提问自己。
6、你比较喜欢哪一种课堂教学方式?
选项 | A | B | C | D |
人数 | 11 | 114 | 2 | 5 |
比例 | 34.4% | 86.4% | 1.5% | 3.8% |
分析以上数据得出学生喜欢老师指点方法,学生阅读、思考、讨论、探究、练习。
7、一节课,老师解讲与学生阅读、思考、讨论、探究、练习的时间怎样安排较好?
选项 | A | B | C | D |
人数 | 32 | 31 | 45 | 4 |
比例 | 24.2% | 23.5% | 34.1% | 3% |
分析以上数据得出老师讲解不超过三分之二,学生阅读、思考、讨论、探究、练习的时间不超过三分之一。
8、你喜欢什么样的课堂氛围?
选项 | A | B | C | D |
人数 | 77 | 7 | 7 | 41 |
比例 | 58.3% | 5.3% | 5.3% | 31.1% |
分析以上数据得出课堂气氛要活跃,同时要讲究民主和谐。
9、课堂上,老师对你的评价,你觉得
选项 | A | B | C | D |
人数 | 50 | 67 | 9 | 6 |
比例 | 37.9% | 50.7% | 6.8% | 4.5% |
分析以上数据得出课堂上老师的评价很重要。
你认为老师提高课堂效率的方法还有那些?
(1)提倡学生自身发展。(2)化学课堂注重实验,增强趣味性。(3)多采用多媒体教学。
你认为自己提高课堂效率的方法还有那些?
主动提出问题。(2)善于思考,多动脑。(3)课堂上积极合作,积极回答问题。
(4)多动手实验。
综合以上分析:关于初中化学“交流型”课堂教学实践调查问卷方法和数据显示:大部分学生课堂上喜欢看书和思考问题,在课堂上喜欢发言,在小组活动中能积极参与,觉得堆积的学习很有帮助,喜欢小组活动,在课堂上善于表达自己独到的见解和想法,同时在平时的课堂上喜欢老师多提问自己,给自己展示、交流、表达的机会,喜欢老师提供方法点拨,学生多阅读、多思考、多讨论、多探究、多练习。上课时学生对于能理解的基础知识,给学生留出多余的时间去思考,对于不理解的内容不但要讲解到位,还要适当的拓展,练习。喜欢活跃、民主和谐的课堂气氛。
通过调查问卷对于“交流型”课堂反思
1、在“交流型”课堂中,一定要注意教师讲解,学生以及理解的,自己通过阅读课本能接受的知识,老师可以少讲或者不讲,对于难度比较大的教师要重点讲,不但要讲明白还有适度的拓展。
2、在化学“交流型”课堂中,教师要重视设计实验,学生动手实验,让学生通过自己的探究,得出实验的原理、实验现象、实验结论,体会实验带来的乐趣。
3、在化学“交流型”课堂中,教师要多给孩子提供合作交流、展示分享的机会、使学生在化学课堂上展示自己人格魅力。
5、作为老师要精心设计自己的每一节课,用心想好每一节《交流案》,为学生减负,最大化的提高课堂的效果,提高教学的质量。
4、学生是学习的主体,教师在教学过程中要采取不同的方法充分调动学生主动学习。
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