第三单元 | 课题:2原子的结构 | 执教者:任娟 陕西省淳化县润镇中学 | ||||
教学 目标 | 知识与技能 | 1.认识原子最外层电子数与元素性质的关系。 2.认识离子形成的过程,知道离子是构成物质的一种粒子。 3.知道元素性质与原子最外层电子数的关系。 | ||||
过程与方法 | 1 在学习离子形成的过程中,培养学生的抽象思维和 想象能力。 2.在讨论交流中增强学生获取知识的能力。 | |||||
情感态度与价值观 | 在离子形成的过程中,培养“量变引起质变”的辩证唯物主义观点。 | |||||
教学 重点 | 相对稳定结构,原子最外层电子数与原子性质关系, 离子的形成。 | |||||
教学 难点 | 离子的形成 | |||||
教学 方式 | 理论探究法、比较法、交流法。 | |||||
教学 用品 | 多媒体课件 | |||||
教学过程
教学过程
| 教师活动 | 学生活动 | ||||
问题引课 | 上节课我们已经知道原子结构可以用结构示意图来表示,下面我们来探究原子最外层电子与原子性质有何关系? | 思考 猜想 | ||||
一·原子最外层 | 提问1:金属原子、非金属原子、稀有气体素原子最外层电子各有什么特点。 归纳:金属原子最外层电子数<4非金属原子最外层电子数>或=4 稀有气体元素的原子最外层电子数=8(He是2个电子) 板书:1.原子最外层电子数决定原子的性质 | 观看 交流讨论 比较 回答填写“交流案” 得出结论 最外层电子数决定元素性质 | ||||
提问2:稀有气体的化学性质非常稳定,我们知道核外电子排布规律,最外层最多排8个e,那么稀有气体排满了吗? 板书:2.那么我们把稀有气体原子最外层排满的结构成为相对稳定结构。 | 思考 回答 感知相对 稳定结构 | |||||
问题3:金属原子与非金属原子最外层都没有达到稳定结构,那么它们怎样才能稳定呢? | 猜想推理 看图3-13 回答 | |||||
二· 离 子 的 形 成 | 【课件展示形成过程】(播放钠钠视频) (讲述)当钠原子与氯原子相遇时,钠最外层只有一个电子容易失去成为相对稳定结构,而氯原子最外层有七个电子,只要得到一个电子,即可达到相对稳定结构,这时两原子合作,钠原子失去一个电子给氯原子,皆大欢喜。(指出阴、阳离子)
1e-
Na Cl Na+ Cl- 阳离子 阴离子 分析离子概念,分类,离子符号。 | 体验 离子 形成 过程 试画出S、Mg原子形成MgS的过程 | ||||
三、原子 与离子 的关系 | 【提出问题】1·原子与离子的区别及联系? 【课件展示】结论 | 小组交流 填写“交流案” 分组展示 | ||||
【提出问题】2·原子结构示意图与离子结构示意图的区别及联系? 【课件展示】结论 | 小组讨论 填写“交流案” 分组展示 | |||||
基础练习 | 课件展示 | 自主练习 | ||||
拓展提升 练习 | 课件展示 | 练习巩固 | ||||
小结 | 原子最外层电子数决定元素性质及相对稳定结构 离子形成、。 | 回忆归纳 | ||||
板书设计 | 课题2 原子的结构 一、最外层电子决定原子性质 1.特点 2.相对稳定结构 二、离子形成 阳离子 Na+ 离子 阴离子 Cl- | |||||
教学反思 |
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