5.1 洁净的燃料---氢气
双照初级中学 董煜
教学目标：
化学观念：认识氢气的及物理性质和化学性质。
科学思维：从宏观、微观、符号三重表征视角探究氢气及变化规律。
科学探究与实践：实验探究氢气的可燃性，知道氢气的验纯方法。
科学态度与责任，感受能源与环境的关系，培养节约意识、环保意识、安全意识。
教学重点：
氢气的特性
教学难点：
氢气的可燃性
教学流程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入 | 视频展示【长征系列运载火箭成功发射视频集锦】 提问：将数吨重飞船发射升空，需要大量动能，何种燃料更为合适？ 本章我们进入燃料的学习，今天我们开始学习洁净的燃料---氢气。 | 观看视频、激发民族自豪感
思考问题 |
创设情景，激发学习兴趣，引入课题，激发民族自豪感。 |
新课讲授 | 【资料卡片】氢气的发现过程。找出其中氢气的相关知识。 | “轻气”密度小 | 通过科学史感受氢气发现的过程，体会科学发现来之不易。 |
| 观察实验 【5-1】 氢气吹肥皂泡 观察一瓶氢气
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现象：氢气泡上升 现象：无色无味 |
通过实验探究氢气的物理性质 |
| 【自主学习】阅读，总结氢气的物理性质。 | 小结： 一、氢气的物理性质：通常状况下，氢气是一种无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水。 |
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| 【观察实验】 用燃着的木条点燃氢气泡 【提问】导管中的氢气可以直接点燃吗？ |
氢气泡被点燃，爆炸
思考，氢气直接点燃可能爆炸，引发危险 |
通过实验探究氢气的化学性质，提高安全意识，明确可燃气体点燃前都需验纯。 |
| 【演示实验】  氢气的验纯方法 | 听讲，学习
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| 【演示实验】 【5-2】氢气的燃烧现象
尝试写出氢气燃烧的化学方程式。 | 观察并记录现象 氢气在空气中燃烧，火焰为淡蓝色，罩在火焰上方的烧杯内壁有水珠，手触烧杯感觉发烫。
2H2+O2==2H2O |
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| 【提问】 氢气与空气混合点燃，会爆炸吗？ 在爆炸极限范围内，可燃气体与空气混合点燃会引发爆炸，因此点燃前需要验纯。 |
观察氢气爆炸实验，感受氢气爆炸的微粒，提高安全意识。 |
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| 【提问】 1.氢气作为燃料有何优点？ 【提供资料】常见燃料的热值表 2.为何如此洁净高效的燃料氢气未在生活中广泛应用？ | 讨论交流：
热值高、无污染、来源广......
氢气容易爆炸、运输储存存在危险...... |
通过分析讨论，了解氢气燃料的优点与现状，激发学生学习化学知识改变生活，体会化学改善人类生活，服务于人。 |
课堂练习 | 1. 氢气的下列用途中利用了氢气的物理性质的是（ ） A．充灌探空气球 B ．焊接或切割金属 C．驱动火箭 D．冶炼金属
2.长征五号运载火箭以氢气为燃料有哪些优点？
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应用所学知识解决问题 |
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小结 | 氢气的性质 无色无味气体、难溶于水、密度小于空气 可燃性，点燃需验纯 氢气热值高，无污染，理想的高能洁净燃料。
2H2 + O2 == 2H2O
| 共同梳理，总结知识，形成系统。
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作业 | P128 3.4.5 B.谈一谈，如何能让氢气应用于日常使用 | 及时巩固、加强练习 |
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教学反思：本节课课程设计紧凑，以航天飞船上天为引入，激发学生民族自豪感，引出课题-燃料，课程内容以性质--应用为线索，主线清楚、重难点突出，但在教学生成时爆炸试验未能成功，考虑是酸浓度偏小，氢气不足所致。
德育渗透点：
1.我国航天飞船成功发射历史，激发学生民族自豪感。
2.科学史话介绍氢气的发现过程，体会科学发现来之不易，树立严谨求实科学观。
3.感受氢能源的优点，树立节能意识，环保意识。
4.可燃气体点燃前需要验纯，培养安全意识。
