初探学科融合在初中化学德育工作中的有效开展
西安高新区第十初级中学 张晓贤
摘要： 在德育教育并不能孤立推行，应该以优良的精神传承为导向，以生动的化学教育为载体，以恰当的学科融合为契机，注重德育有深度，有效果地推行。
关键词：初中化学 德育教育 学科融合
《义务教育化学课程标准》（2022年版）指出引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，厚植爱国主义情怀，树立为实现中华民族伟大复兴和推动社会进步而奋斗的崇高追求。而初中化学作为一门自然学科，学生们第一次接触时自然会产生抗拒心理和畏难情绪，这个时候就需要老师悉心教导与开解，在这过程中向 学生渗透德育教育完成课程标准指示的学科素养非常有必要【1】
经过几年的教学实践，笔者认为在德育教育并不能孤立推行，应该以优良的精神传承为导向，以生动的化学教育为载体，以恰当的学科融合为契机，注重德育有深度，有效果地推行，现将教学中的几个典型案例整理如下：
与劳动教育结合，培养学生良好的生活习惯——以酸碱中和在生活中应用为例。《酸和碱的反应》是九年级科粤版教材第八章第三节的内容，该章节在前面酸和碱的基础知识上探究两者之间的中和反应，并介绍在生活中的重要应用。除了课本上的应用外，笔者还将生活中的洗发水和护发素的例子带到了课堂上，将教学环节分为三个部分：成分、使用顺序、正确使用方法等。
先讲述了洗发水和护发素的主要成分，以及用以前学过的pH试纸测了两者的酸碱性，发现洗发水呈碱性，护发素呈酸性，以此引出两者搭配使用的必要性；随后根据资料得出护发素由于呈酸性，不能直接接触头皮，因此应该涂抹在头发的中下部；最后引导学生两手指腹按摩头皮，不停地来回打转，先找学生上来演示，后面学生自由练习，既能放松头部，又能深刻地理解中和反应的重要应用，更能以后在洗头中养成良好的习惯，贯彻德育教育的有效落地。
与美术手工教育相结合，培养学生良好的科学素养和严谨的科学精神——张青莲教授测定相对原子质量为例
张青莲教授在90高龄之际在原子量新值测定方面所取得的举世瞩目的成果【2】他的事迹也别编写在科粤版九年级教材第二章第三节《原子》中知识视窗的拓展内容，意在使学生了解中国科学家在化学发展中的重要作用，笔者利用网络多媒体教育介绍了张青莲教授在测绘中的诸多不易，使学生理解科学的责任感和使命感，但如果仅仅停留在理论教育和道德感化上，德育教育不免觉得只是蜻蜓点水，未触及到学生的深处，为此笔者经过仔细思考，决定将理论与实践结合，并通过手术手工的方式，让学生将课堂上相对原子质量大小带入自己的创作中。
与时事相结合，培养学生关心社会，用化学创造美好生活的信念——以氢气为例
《洁净的燃料——氢气》是九年级科粤版教材第五章燃料的第一节内容，重点是引导学生从化学走向社会，学习氢气的性质，并能积极思考，推动氢能的发展，为人类未来能源的发展贡献自己的一份力。因此笔者在设计这节课尤其注重时事结合，以《流浪地球》中点燃木星引出“英雄的气体”激起学生的探究兴趣，后又将冬奥会的成功举办中氢能科技的发展带入了化学课堂，包括飞扬火炬设计的原因、攻克解决了氢火焰可视性、复杂曲面适应性、大比例减压、氢安全利用、氢燃料储存等种种难题【3】以及最后取得的瞩目成就等，使学生理解化学是改变生活的重要工具，而自己是改变化学的关键力量，从而更愿意去用自己的双手，化学的知识去创造更加美好的生活。
化学德育教育的渗透并非一朝一夕可以解决，它需要持之以恒的信念和日复一日的努力，还能有所收获，笔者认为德育教育应该站在更高的角度，利用学科融合和合适的契机，广泛而深刻地开展德育教育。
参考文献
[1]司江霞.微探德育教育在初中化学教学中的渗透[J].学苑教育,2023(04):64-66.
[2]赵匡华,倪葆龄.张青莲教授及其原子量新值测定研究[J].化学进展,2007(01):1-5.
[3]张伟. 北京冬奥“氢力量”成绿色名片[N]. 中国高新技术产业导报,2022-02-21(004).DOI:10.28264/n.cnki.ngjcd.2022.000146.
