陕西省初中化学于海玲工作室

 
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予人玫瑰手有余香             停课不停学一起学化学
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任娟专业成长总结2018
任娟专业成长总结2018
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脚踏实地用心坚持

——个人专业成长总结

淳化县润镇中学 任娟

  参加于海玲初中化学工作室来,名师促我成长,交流伴我反思。我们的团队在于老师的带领下,脚踏实地用心坚持,扎扎实实的做好各项工作。现就我的工作总结如下:

一·理念转变,专业成长

1·从教知识到教思维

  在工作室开展的活动的过程中,我越来越认识到激发学生思维的紧迫性。知识无穷尽,但只要思维灵活,就会有办法突破,总能有收获。学生学会积极有效思考,才能为终身学习夯实基础。因此,我开始从一味的交给学生知识转变为交给学生思维的方法。

2·以生为本学会学习

  在工作室名师的课堂上,充分发挥学生的力量,充分信任学生,不包办代替学生,放手让学生获取知识,体验学习的过程与乐趣。关注知识的生成,关注学生的参与程度及思考深度。使我再次深刻体验到交流型课堂的魅力。就是要让学生学会学习,开发学生的潜能。

3·课标引领不同教材

  在我们团队的多次送教下乡活动中,我学会了比较运用不同版本的教材优化教学内容。以新课标为指导,在比较各种版本教材的过程中大胆取舍,提高了驾驭教材的能力。教学更加适应学情。

二·课堂磨练,呈现精彩

  教学的根基在课堂,课堂的主体是学生。学生不是一个个的集气瓶,不能仅仅接受老师的灌输,更要学会获取知识,进行思考,形成学习的能力。在一年多的教学实践中,我组织学生开展“交流型”课堂,在交流中产生思维碰撞,引起学生深度思考,产生共鸣。为此我坚持磨课,反复细读各种教材。就会发现许多不曾留意的问题。课堂呈现多元化,磨练出自己的课堂特色与艺术。提升学生学习的浓厚兴趣。

三·培训交流,成就你我

  在于老师的带领下,我连续年担任咸阳市教师培训任务及“名师大篷车”送教下乡任务。学会了细心观察学生的学情,并从学情出发评价一节课的好坏。深刻认识到教师个人要有大的发展,必须自己先确立目标,再完善愿望。专家引领教师找到进步的平台,那么教师的热情就会高一些,抱怨就会少一些,坚守就会多几分自信。

四·广泛阅读,拓展格局

  参加工作室以来,于老师鼓励我们读教育经典理论,读名师成长历程,读人文书籍。在日积月累中,我喜出望外。我的教学格局大了,课堂生动有趣了。似乎有了一种厚重与敞亮。

五·课题研修,初见成效

  我们的课题研究在于老师的指导中迈上新台阶。交流型课堂备受学生喜爱,为我县特岗教师上了示范课。制作的复习微课解决了学生自主学习的困难。课题论文在《教师报》发表。

   2018年10月,在淳化县初中理化教师实验操作技能竞赛中荣获二等奖。被兴平市教育局教研室聘为2018年中考复课研讨会主讲教师。参加咸阳市“名师大篷车”送教下乡,在送教下乡活动中广泛传播课题“交流”思想,承担“授人以渔”的责任,同时丰富了自己。

  总之,工作室使我获得了长足发展,我将不断努力,积极上进。


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