陕西省初中化学于海玲工作室

 
公告

本网站为纯公益网站,输入网址即可浏览和学习,所有精品微课为工作室成员心血的结晶,无私奉献给所有学生,无偿为所有学生服务,进入也无须任何门槛,禁止任何社会组织和个人以此进行炒作和不良行为。

予人玫瑰手有余香             停课不停学一起学化学
新闻动态
上一页 1 2 3
...
下一页
成员专栏
强锋妮专业成长总结2018
强锋妮专业成长总结2018
市场价 : 0.0
产品评论(0)


在行动中学习

——强锋妮专业成长阶段总结

    自加入“陕西省初中化学于海玲名师工作室”以来,虽忙碌、艰辛,但更多的是体会到了成长的欣喜与收获的快乐。现就本阶段的学习与工作总结如下。

一、乐于学习,提升专业素养。

  加入工作室以来,我时刻以工作室成员的标准严格要求自己,积极向工作室主持人于老师请教和学习,学习她严谨的治学态度和对专业的钻研探索精神,学习其他老师好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神,在于老师的引导下与工作室其他老师互动听课和评课,研讨交流,不断成长。

   积极参加工作室的各种活动和学习。我承担了“交流型”课堂教学观摩课,承担了校内试卷讲评课的公开课,承担了工作室组织的与古愚中学进行的“同课异构”教学展示研讨课,去宝鸡参加了西北地区课堂博览会,参加了在西北二棉学校进行的“交流型”课堂试卷讲评课的听评课活动,多次有幸听了于老师的“交流型”课堂“探究性”学习的示范引领课。多次活动中,通过交流分享,使我增长了见识,开阔了眼界,学习新的教育教学方法,积极实践,使自己教育教学水平得以提高。在于老师的悉心指导下,学会了录制微课,并在微课大赛中获得区级三等奖。

多读好书,提高理论水平。通过学习《第56号教室的奇迹》,我受益匪浅,及时总结并撰写了一篇读后心得体会。近期正在研读《给教师的一百条建议》,学习其先进的教育理念,以丰富理论知识,提高自己的专业素养。

二、乐于实践,实现“交流型”课堂。

   “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。为了做到理论联系实际,学以致用,开展了一系列 “交流型”课堂教学实践活动。承担了三次“交流型”课堂展示课,撰写了四篇教学反思,一篇有关“交流型”课堂教学实践的论文参与市级评审。通过教学实践活动的开展,与各位老师研讨交流,使自身能力得到锻炼和提升。为了更好地将教学新理念真正落实在日常教学中,我认真钻研教材,潜心研究教法与学法,依据学情来确定课堂的重难点,细心编制每一份交流案,设计好课堂的每一个环节,时时思考如何让每个学生乐意学,学会交流学习,善于学习,学生在学习过程中可能会遇到哪些困难,教师如何引导学生解决这引起困难,课堂上如何充分调动学生的学习积极性和学习兴趣,如何让学生的思维真正动起来,以达到“思维碰撞”的目的,来实现“交流型”课堂教学。

积极参加工作室的省级课题研究,同时将自己的交流案、教学反思、学习体会、教学论文等上传到工作室网站上,和工作室各位老师一起交流切磋。

三、乐于反思,自我提升。

    现在我已成长为省教学能手,获得了咸阳市教学基本功大赛一等奖。2018年10月我主持的区级课题《初中化学教学中微课使实践研究》顺利结题。我加入2017年咸阳市“名师大篷车”送教下乡进武功,连续承担了2017、2018咸阳市化学骨干教师培训。

    在行动中学习,在交流中成长,在思考中升华。感谢工作室于老师给我提供多次学习及展示机会。回顾本阶段的工作,我觉得收获多,进步大,同时也存在许多不足。第一,科研方面,需多学习提升;第二,创新方面还有待于提高。第三,写作方面,自己读得太少,写得太少,有着太多阅读的理由和冲动,需要加强提高。“让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目标,做学习型的教师,不断超越自我,使自己的工作做的更扎实有效,以更好地迎接工作室新一年的任务。



公益微课堂
上一页 1 2 3
...
下一页
内容搜索