陕西省初中化学于海玲工作室

 
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强锋妮参训感悟和收获
强锋妮参训感悟和收获

参训感悟和收获

咸阳市秦都中学   强锋妮

2016年7月我非常荣幸地参加了市级骨干教师和培训团队的培训项目。本次培训分集中培训、训后研修和远程培训三部分。从7月14日开始了为期5天的集中培训。第一天是由西安理工学院的杨教授为我们讲授得有关教师心理健康及其维护方面的知识,后面四天是化学专业培训包括专家讲座和微型课的研讨交流。五天的培训,我认真聆听专家的精彩讲座和各具特色的微型课,开拓了我的视野,使我收获颇多,现整理如下:

一、本次培训收获与感悟

(一)学会自我调控,做一名心理健康的教师。通过学习使我明白了作为教师应该具有健康心理、阳光心态、与人为善、积极乐观、笑对人生。要热爱和关心每一个学生,一视同仁,对他们进行耐心地启发和引导,循循善诱,捕捉每个孩子身上的闪光点,对他们进行鼓励和表扬,增强他们的自信心,促使每个孩子在原有的基础上都得以发展。还要能自我控制各种情绪与情感。杨教授还用很多生活实例子告诉我们教师不经意间的一举一动、一言一行都会潜移默化的影响着学生及其他教师的心理与行为。我们应该做到遇事不慌,先处理心情再处理事情,有时也要做到“行怒而心不怒”。我们无法改变环境,但可以改变心境。我们不能改变容貌,但可以展现笑容。我们不能控制他人,但可以控制自己。我们不能预知明天,但可以利用今天。我们不会样样顺利,但可以事事尽心。要学会以平和的心态去对待每一件事。

(二)“与其说我做了一辈子教师,不如说我一辈子学做教师”在省初中化学教学专家庞学武的专题讲座《初中化学重、难点突破》一开始就听到的,于漪老师这句话深深触动着我的内心。通过2016年陕西中考化学试题部分分析使我更加明确了要让学生喜欢学习,就要走在时代的前沿,了解最新科技,不断创新教学方式,进行思维训练以增强学生自信心,“减就是增,多就是少。”少教多学才是最有效的。庞老师结合自己的教学经验与我们分享了他在教学当中是如何分散重点、突破难点的。主要表现在以下几个方面:1、注意整合教材,将难点前置。2、归类教学,构建知识框架。3、强化练习,反复检测,逐个过关。

(三)泾阳县泾干中学郑老师《初中化学资源开发与利用》的专题讲座,将我们带到了高科技世界,帮助我们解决了日常教学中遇到的一些困惑。使我知道了常见图片处理工具和绘图软件;文件的加密和解密方法;在PPT中如何插入flash,流媒体等视频的方法(注意:当课件打包成CD之后,只能播放不能编辑);文件恢复素材(注意:当文件丢失之后,不要再存入任何数据,应立马用恢复软件进行恢复。);网站的建设与维护(搜狐快站安全,简便。可将知识模块化。) 

(四)在于老师《用心上好化学微型课》的专题讲座中,使我明确了什么是微型课以及如何上好一节微型课。微型课是时间短,容量小,但环节齐全的一种课型。要上好微型课,必须做到以下几点:1、注重选择教学内容,要合理取舍,突出重点。2、因地制宜,充分利用教育资源,发扬个人优势,科学设计教学过程与方法,适当改进化学实验。3、体现新课程理念,组织学生通过阅读、讨论、探究、展示、练习等方式主动学习,大胆质疑。虽没有学生,但老师要做到心中有学生。4、注意教学结构的完整性,详略得当,思路清晰,导入快,结尾快。5、语言要精准,简明,要有激情。最后于老师一再强调要“高标准,严要求,做好常态教学”。

(五)在后面的三天中,由四位教学专家组织我们进行讲课、说课的展示。其间我总共听了21节微型课,自己讲了1节微型课。不同的内容不同的设计,相同的内容设计的各有特色。有的导课新颖;有的特别注重联系生活实际;有的特别注重学习方法的指导;有的设计符合学生认知规律,思维递进;有的形成对比实验;有的老师表现得沉着、稳定、大方。这无不体现了教师扎实的基本功。尤其是各位老师对教育的执着,热爱,细心钻研让我敬佩,非常值得我学习。

(六)集中培训的最后一个下午,培训团队专家组带领着80位来自不同县区的老师开展了教学沙龙交流活动。大家积极交流分享自己的教学经验和教学理念,不断产生思维的碰撞,讨论非常激烈。明确了在平常教学中要注重实验教学,不断改进和创新。注意学会借鉴别人的资源;学会资源整合,内容前置。

二、对本次培训工作的评价

非常满意,化学教学专家团队组织规范,扎实,专业,有效,认真负责。能给大家提供了一个交流和展示的平台。与大家真实地交流、研讨,指出个人的不足,发扬其优点。实实在在地解决了老师在平时教学中的一些问题和困惑。

三、对自己教学活动的反思

本次培训为我们提供了一次很好地学习机会,为我们搭建成了一个开放的交流与展示平台。通过这次学习与交流,我从专家的讲座、骨干教师那里学到了很多专业理论和专业知识;也从各位同仁那里学到了很多值得借鉴的经验。重新认真地反省自己的教育教学策略和方法,在以后教学中还要加强以下方面:

1、 认真学习新课标,转变教育教学观念。以学生为中心,发展学生。处理好教师、学生和教材的关系。

2、充分挖掘教材,整合资源,利用学生已有的知识经验作为铺垫,进行合理的教学设计

3、把课堂还给学生,把学习的主动权还给学生,以问题为线索激发学生的学习积极性、独立性、主动性,引导学生积极和主动参与,取得更好的学习效果。  

5、加强专业知识学习,做专业型教师。5天的集中培训结束了,但是对我来说只是个开始。“给人一杯水,自己就得有一桶水”,这桶水只有通过学习才能获得。结合自己的教学历程和这几天接触到的学习,我更加坚信只有走在时代的前沿,学习、学习、再学习,不断补充自己的知识,不断更新教学理念,才能使我们的教学工作更加游刃有余,使我们的教学能力更上一层楼。

四、对教师培训工作的建议

解决好外县老师的食宿问题。

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