陕西省初中化学于海玲工作室

 
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强锋妮《7.3溶液浓稀的表示》说课稿(第1课时)
强锋妮《7.3溶液浓稀的表示》说课稿(第1课时)

《7.3溶液浓稀的表示》说课稿(第1课时)

咸阳市秦都中学  强锋妮

一、教材分析

1.教材地位和作用

本节课是粤教版化学九年级上册第四章第三节《溶液浓稀的表示》的第一课时内容。属于课程标准中一级主题“物质的化学变化”中的二级主题“水与常见的溶液”。课程标准对本节课的要求是:认识溶质质量分数的含义,能进行溶质质量分数的简单计算。在此之前,已经学习了溶液的组成、溶解度等相关知识,本节是引导学生从定量的角度认识溶液的组成,也是在溶解度概念的基础上又一个重要的化学计算,是对前面知识的延伸和完善,也为后面学习化学方程式的综合计算做好了铺垫。

2.学情分析

通过前面的学习,学生已经学习了有关化学式的计算、溶液的组成、溶解度等,初步掌握了溶液、溶质、溶剂三者之间的关系,会计算化学式中某元素的质量分数。

3.教学目标

【知识与技能】

认识溶质质量分数能定量表示溶液的浓稀;能进行溶质质量分数的简单计算。

【过程与方法】

根据溶质质量分数的概念,初步掌握溶质质量分数计算的方法和规律,提高学生分析问题和解决问题的能力。

【情感态度与价值观】

让学生在练习计算中,了解溶质质量分数与生活,生产的广泛联系,体会化学对人类的重要意义,增强学生学习化学的兴趣。

4.教学重点与难点

【重点】能进行溶质质量分数的简单计算。

【难点】溶解度与溶质质量分数的联系。

二、教法

启发-引导法、点拨-归纳法、问题-分析法、集体-讨论法

三、学法

阅读思考法、问题探究法、练习纠错法、点拨归纳法、讨论交流法

四、教学过程

环节1:设置环环相扣的问题,导入新课。

(激发学生求知欲,使学生明确本节课的学习目标。)

环节2:讲授新课

学生通过自主阅读找出溶质质量分数的概念和公式,经例题的分析计算,认识溶质质量分数在生产生活中的应用,进一步掌握有关溶质质量分数的的简单计算,再通过讨论交流认识溶解度与溶质质量分数的联系,从而分散重点,突破难点。

(培养学生独立阅读的能力,善于思考,勇于合作,分析问题和解决问题的能力。)

环节3:达标练习

(更好地了解学生对本节课内容的掌握情况。)

环节4:小结

(学生自己谈收获,利于学生梳理知识,加深印象。)

环节5:布置作业

(强化重点,巩固所学知识。)

五、板书设计

(简单明了,突出重点,便于学生理解和记忆。)

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