8.3 珍惜和保护金属资源（2） 教学设计
礼泉烟霞初中·张广会
学习目标：知识与技能：1.了解金属锈蚀的条件
2.学会防止金属锈蚀的常用方法
3.了解保护金属资源的措施
过程与方法：通过对铁钉锈蚀条件的探究，培养学生良好的学习习惯和学习方法
情感、态度与价值观：增强学生对生活中化学的好奇心和探究欲，培养节约意识
教学重点、难点：
重点：钢铁生锈条件的探究，金属资源的保护意识
难点：如何防止铁生锈
学习方法：图片展示、阅读、探究、讨论、归纳、拓展引申、讲解
学习过程：
【导入】：展示图片，通过问题导入
一．金属资源的消耗
【阅读预习】常见金属开采年限表
【小组讨论】通过此表，能得到什么结论？
【拓展引申】金属铝、铁、铜被人类利用的先后顺序？
【讲述】在众多金属资源中，最容易锈蚀的是钢铁，每年因生锈而损失的铁约占世界年产量的四分之一
二．探究铁生锈的条件
【小组代表上台展示并讲解家庭实验】
现象：
指出：乙中液面附近铁钉生锈最严重
【讨论与交流】1.通过实验，你认为铁在什么条件下容易生锈？
2.铁锈是什么颜色？主要成分是什么？并写出化学式
【拓展引申】铝的活动性比铁强，为什么铝不容易生锈？
三：钢铁防锈的原理及措施
1.钢铁防锈原理
【分析讨论】
2.钢铁防锈的具体方法
【小组讨论】
【思考】被雨水淋湿的自行车，为什么先用干布擦，再用带油的布擦？
【讨论与交流】自行车的支架、链条、钢圈各采用什么防锈措施？
【联系实际】如何保护家中的切菜刀？
四．金属资源的保护
【阅读预习】金属资源的保护
【讨论归纳】
课堂检测（学以致用）
1 如图所示：试管中的铁丝放置一段时间，会出现的现象
原因是
2.解释课前导入时锈迹斑斑的铁碗是怎么形成的，今后如何保护它？
归纳小结（学生谈收获）
【拓展家庭实验】铜在空气中锈蚀的条件是什么？
课后作业：
1、调查家庭金属垃圾的种类，分析回收利用的价值和可能。
2、家庭实验：怎样防止菜刀锈蚀？
3、家庭实验：铜在空气中锈蚀的条件是什么？
