《初中化学〝交流型”课堂教学实践的研究》
问卷调查分析
陕科大附中 霍雅静
一、调查目的
交流型学习是学习化学的一种重要方法和手段。我们在初三学生学习中实施了《初中化学〝交流型”课堂教学实践的研究》,本次我对初三年级学生就〝交流型”课堂教学的有关情况进行了问卷调查。希望通过调查,能更好的提高学生的学习能力和实践能力,帮助学生建立合适的学习机制,使他们轻松的学习。
二、调查对象:初三四班,初三五班
三、调查形式:
发放问卷。本次调查,共发放试卷160份,收回150份。
四、调查数据分析
(一)针对学习时不同难度的问题,请从下面所列项目中选择你认为效果好的学习方式(选上的画“√”,可多选,但每种问题不能超过三种方式)。
问题难度 学习方式 | 容易问题 | 较易问题 | 较难问题 | 难问题 |
死记硬背 | | | | |
人数 | 0 | 35 | 17 | 10 |
比例 | 0% | 23% | 11% | 6% |
理解记忆 | | | | |
人数 | 0 | 68 | 102 | 99 |
比例 | 0% | 45% | 68% | 66% |
教师讲解 | | | | |
人数 | 11 | 20 | 99 | 110 |
比例 | 7.3% | 13% | 66% | 73% |
自己阅读 | | | | |
人数 | 94 | 89 | 56 | 32 |
比例 | 63% | 59% | 37% | 21.3% |
独立思考 | | | | |
人数 | 120 | 108 | 66 | 35 |
比例 | 80% | 72% | 44% | 23% |
讨论交流 | | | | |
人数 | 22 | 35 | 91 | 67 |
比例 | 15% | 23% | 61% | 45% |
机械模仿 | | | | |
人数 | 20 | 11 | 12 | 15 |
比例 | 13% | 7.3% | 8% | 10% |
动手实践 (或实验) | | | | |
人数 | 17 | 78 | 130 | 109 |
比例 | 11.3% | 52% | 87% | 73% |
被动接受 | | | | |
人数 | 11 | 12 | 12 | 16 |
比例 | 7.3% | 8% | 8% | 11% |
主动探究 | | | | |
人数 | 20 | 57 | 130 | 99 |
比例 | 13.3% | 38% | 87% | 66% |
互相讲解 | | | | |
人数 | 15 | 30 | 120 | 91 |
比例 | 10% | 20% | 80% | 61% |
其他方式 | | | | |
人数 | 12 | 36 | 47 | 39 |
比例 | 8% | 24% | 31% | 26% |
通过以上数据分析可知:绝大多数学生不喜欢死记硬背,对于较容易问题,较难问题,大多数学生喜欢用自己阅读的方式去理解,独立思考;较难或者难问题相互合作进行探究,必要时需要老师进行点拨,大多数学生喜欢自己进行实践活动,并在实践过程中理解知识。
(二)、完成下列选项:
1、你喜欢在课堂上自主看书学习和思考问题吗?
选项 | A | B | C | D |
人数 | 67 | 98 | 25 | 10 |
比例 | 45% | 65% | 17% | 7.6% |
分析以上数据得出:大多数学生比较喜欢课堂上自主看书学习和思考问题,在读的过程中理解部分知识。
2、你在课堂合作学习讨论中经常发言吗?
选项 | A | B | C | D |
人数 | 98 | 30 | 67 | 10 |
比例 | 65% | 20% | 45% | 6% |
分析以上数据得出:大部分学生喜欢上课发言,大胆展示。
3、课堂上,小组活动,你觉得
选项 | A | B | C | D |
人数 | 114 | 4 | 12 | 2 |
比例 | 86.4% | 3% | 9.1% | 1.5% |
分析以上数据得出:学生觉得课堂上小组活动对自己的学习有帮助,在讨论中理解知识,掌握内涵。
4、你敢于在课堂上表达自己独特的见解吗?这样的机会多吗?
选项 | A | B | C | D |
人数 | 87 | 45 | 35 | 10 |
比例 | 58% | 30% | 23% | 6% |
分析以上数据得出:多数学生敢表达自己的见解,老师给的机会也很多。
5、课堂上你比较希望老师
选项 | A | B | C | D |
人数 | 98 | 18 | 10 | 32 |
比例 | 65% | 12% | 6% | 21% |
分析以上数据得出:多数学生希望老师在课堂上多提问自己,方便及时解决问题。
6、你比较喜欢哪一种课堂教学方式?
选项 | A | B | C | D |
人数 | 11 | 124 | 10 | 10 |
比例 | 7.3% | 83% | 6% | 6% |
分析以上数据得出:大多数学生喜欢老师指点方法,学生阅读、思考、讨论、探究、练习,说明在课题研究过程中,学生感觉到交流型课堂的优势和优点,并接受、运用。
7、一节课,老师解讲与学生阅读、思考、讨论、探究、练习的时间怎样安排较好?
选项 | A | B | C | D |
人数 | 89 | 109 | 87 | 9 |
比例 | 59% | 73% | 58% | 6% |
分析以上数据得出:多数学生觉得老师讲解不宜过多,应给学生阅读、思考、讨论、探究、练习流出足够时间。
8、你喜欢什么样的课堂氛围?
选项 | A | B | C | D |
人数 | 99 | 8 | 6 | 50 |
比例 | 66% | 5.3% | 4% | 33% |
分析以上数据得出:课堂气氛要活跃,同时要讲究民主和谐,学生大胆探究,提升整体能力。
9、课堂上,老师对你的评价,你觉得
选项 | A | B | C | D |
人数 | 101 | 57 | 11 | 9 |
比例 | 67% | 38% | 7.3% | 6% |
分析以上数据得出:课堂上老师的评价很重要,是对自己成果的鉴定,很期待。
1你认为老师提高课堂效率的方法还有那些?
(1)多给学生留出时间进行思考、探究。(2)化学课堂注重实验,增强趣味性。(3)多进行师生交流,指导学生学习。
1你认为自己提高课堂效率的方法还有那些?
(掌握科学的学习方法。(2)善于思考,多动脑。(3)认真听课,保证效率(4)课堂上积极合作,积极回答问题。(4)多动手实验。(5)课前预习,提高课堂效率。
综合以上分析:绝大多数学生不喜欢死记硬背,对于较容易问题,较难问题,大多数学生喜欢用自己阅读的方式去理解,独立思考。较难或者难问题相互合作进行探究,必要时需要老师进行点拨;大多数学生喜欢自己进行实践活动,并在实践过程中理解知识;大部分学生喜欢上课发言,大胆展示,觉得课堂上小组活动对自己的学习有帮助,在讨论中理解知识,掌握内涵;多数学生敢表达自己的见解,老师给的机会也很多;多数学生希望老师在课堂上多提问自己,方便及时解决问题,喜欢老师指点方法,学生阅读、思考、讨论、探究、练习,说明在课题研究过程中,学生感觉到交流型课堂的优势和优点,并接受、运用;多数学生觉得老师讲解不宜过多,应给学生阅读、思考、讨论、探究、练习流出足够时间。课堂气氛要活跃,同时要讲究民主和谐,学生大胆探究,提升整体能力。课堂上老师的评价很重要,是对自己成果的鉴定,很期待。
通过调查问卷对于“交流型”课堂反思
1.交流型课堂打开了学生的思维,增加了学生的学习兴趣。大部分学生还是能感受到交流型教学的重要性,并能从中学到知识,他们希望能亲自实践,轻松的学习,需要独立思考,独立完成的空间,以锻炼他们的能力。
2.通过调查使我对交流型教学有了新的认识和方向。教学重在培养学生的能力,使他们拥有一套属于自己的探究方法,用这种方法就可以自己解决更多的问题,进行更深入的研究。
3.在以后的教学中应该尽量放手让学生自主探究,激发他们的欲望。鼓励学生自己设计方案,主动完成实验操作。通过自己的努力,同学间的相互交流解决问题。使学生们不再依赖老师,也能自己摸索出一套属于自己的探究方法,从而使他们的能力得到提高。
4.尽量创设更多的实际生活中的场景,不拘泥于课本,不断培养学生的探究意识,锻炼探究能力。
5.在交流中严格分组,严格管理,让每一位学生都动起来,让探究能够做到实处,达到它的真实效果,使每个人的能力都能得到提高和发展。