陕西省初中化学于海玲工作室

 
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予人玫瑰手有余香             停课不停学一起学化学
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在交流中反思,在交流中成长
在交流中反思,在交流中成长

在交流中反思,在交流中成长

---个人专业成长总结

陕科大强华学校 霍

 有幸参加于老师工作室,工作之余和工作室的老师相互交流,相互学习,共同促进,收获很大,现将本学期工作总结如下:

一.业务学习方面:教师只有博学多才,学生才会“亲其师、信其道”,才会积极主动、乐于学习。在平时利用课余时间不断更新充实自己的学识,转换教学思想,更新教学观念。进行学习,体会“交流”思想,感受“交流”内涵。在工作室的组织下,我在秦都中学听了强峰妮老师和习曼丽老师的“交流型”课堂教学示范课,在陕科大附中听了秦都中学安毅老师的交流课---试卷讲评课示范课, 11月在工作室组织下,在古愚中学听了张媛老师和强峰妮老师的“同课异构”教学展示研讨课,认真听课以后,才真正感受到交流思想的魅力,教学过程中,通过师生,生生之间的交流,使学生从“学会”向“会学”转化,使学生的学习能力得以提高,值得自己在以后教学中借鉴。还有幸听了于老师的“交流型”课堂“探究性”学习的培训---讲评课和微课培训,并且在讲评课中多次尝试,收效很大。多次活动中,通过交流,使我增长了见识,开阔了眼界,学习新的教育教学方法,积极实践,使自己教育教学水平得以提高。通过阅读《第56号教室的奇迹》,我受益匪浅,感受到自己在教学中的不足,及时总结并撰写了一篇读后心得体会。近期正在拜读于老师介绍的《给教师的一百条建议》,学习其先进的教育理念,以丰富理论知识,提高自己的专业素养。

二.教科研方面:以交流思想为指挥棒,在教材开发方面:认真研读教材,挖掘教材内涵与本质,编写与教学密切相关的交流案,进行多次修改,最终成型,并在全校推广使用。教具制作方面:结合教学实际,扬长避短,自己制作教学学具,在组内推广使用,受到老师们的好评。在课题研究方面:参研陕西省教育科学规划课题《初中化学“交流型”课堂教学实践的研究》;负责市级课题《如何利用课堂实验提高教学效果》,论文:《教学中如何发挥学生的主体地位》《浅谈如何培养学生对化学学习的兴趣》《如何进行“交流案”的设计》等。

三.教育教学方面:在平时教学中,从自身业务出发,以自己的实际行动实践教育制度的改革,取得一定成绩,承担了校内试卷讲评课的示范课,对年轻教师的教学有一定的指导意义。在西北二棉学校与王荣老师进行了“交流型”课堂试卷讲评课的教学活动,并及时进行交流,找出优点与不足,以便在以后教学中及时取长补短。教学中以学生为中心,自觉进行教学方法改革,引导学生主动获取知识,对不同类型课程采用不同的教学方法,针对学生特点授课,开展参与式、互动式教学,极大地激发了学生的学习主动性和积极性,努力提高教学质量。

四.不足与反思。

与学生的接触时间不够多,与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中,要多和学生接触沟通,学习站在他们的水平思考问题。对学生充满信心和信任,相信通过师生的共同努力,能取得较好的成绩


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