4.4  化学方程式（第二课时）  设计人：于海玲

教

学

目

标

知识与技能

1.在理解化学方程式意义的基础上,使学生掌握有关反应物、生成物质量的计算。2.能根据化学方程式进行简单的计算。

过程与方法

通过化学方程式的计算练习,使学生掌握解题格式,培养学生解计算题的能力。

情感态度与价值观

1.通过规范计算格式的教学与训练,培养学生严谨求实的科学态度。2.初步体验定量研究在化学中的重要意义。

教学重点

掌握已知一种反应物(或生成物)的质量,求生成物(或反应物)的质量。

教学难点

根据化学方程式进行计算的方法。

教学过程

一、知识回顾： 完成下列化学方程式，并算出各物质的质量比:
  (1)     P+  O₂-----   P₂O₅           （2）  H₂0----   H₂  +  O₂

二、自主学习：阅读课本118页例1，请完整的写出例1的计算过程。

小结解题步骤：一    、二     、三    、四    、五     、六    。

三、合作交流：例2.用加热氯酸钾与少量二氧化锰混合物的方法，制得氧气9.6g，求被分解的氯酸钾的质量是多少？

例3.工业上高温煅烧石灰石（按CaCO₃）纯净物计算），可制得生石灰（按CaO纯净物计算），但同时会产生大量二氧化碳。它是一种温室气体，排进大气中，会影响生态环境。试计算每制得100吨氧化钙的同时会产生二氧化碳多少吨？

小结：根据化学方程式计算的常见题型：

1.已知         的质量,求         ­的质量。

2.已知         的质量,求         ­的质量 。  

3.         （或          ）之间质量互求。

四、巩固练习：

3g碳在氧气中充分燃烧,可得到多少克二氧化碳?

五、作业：课本119页第5-7题。

教（学）后反思