第三章  维持生命之气----氧气  3.1  氧气的性质和用途  设计人：于海玲

教

学

目

标

知识与技能

了解氧气的物理性质，知道氧气的重要用途，初步了解氧化反应的概念，理解化合反应的定义并能判断化合反应。会使用集气瓶、燃烧匙、酒精灯等常见的化学仪器，规范学生的一些实验操作行为。掌握氧气的化学性质，会写碳、铁和石蜡分别在氧气中燃烧的文字表达式。

过程与方法

初步懂得用实验来探究物质性质的科学方法，培养科学探究能力。

情感态度与价值观

通过对实验现象的观察和描述，逐步培养严谨的科学态度，让学生形成“性质决定用途”这一重要化学思想。培养实事求是的学习态度和对化学的好奇心、探究欲。

教学重点

1.  氧气的化学性质。2.  化合反应概念的建立。

教学难点

化合反应的判断。

教学过程

一、知识回顾：

1.空气的成分按体积计算, 氮气占     ，氧气占     ，稀有气体占     ，二氧化碳占     ，其他占     。

2. 完成下列化学反应的文字表达式、符号表达式。

二、自主学习：阅读课本68页内容，写出氧气的物理性质                    

三、合作交流：

1.  观察一瓶氧气，表述其物理性质。

2.  实验探究氧气的化学性质：演示课本[实验3-1] [实验3-2]  [实验3-3]，观察燃烧现象，完成课本69页表格，小组交流并写出三个化学反应的文字表达式及符号表达式。

3.  讨论交流课本70页三个问题。

4.  小结：

（1）氧气是一种化学性质        的气体，能够跟许多物质发生      反应。（2）化合反应是                                            ，通式表达为                               。

四、练习：

1. 判断前面的7个化学反应的类型；2. 讨论石蜡燃烧属于什么反应？

五、阅读并观察课本71页图3-2内容，了解氧气的广泛应用

（1. 供给      、急救病人。2. 支持      , 炼钢、气割、气焊等）。

六、巩固练习：

1.选择：小明用凉开水养鱼，不久鱼儿全死了，下列解释合理的是（    ）

A. 凉开水中几乎不含氧元素  B. 凉开水中几乎不含氧原子  

C. 凉开水中几乎不含水分子  D. 凉开水中几乎不含氧气

2.阅读第 71 页 “ 知识视窗 ”，了解“臭氧”的知识；

3. 课本习题 3.1 第 1、2、3 题；第4、5题（填在课本上）；第 6 题的计算过程写在下面。

教（学）后反思