全力以赴为我省初中化学教学选拔英才[工作简报第254期]

序号

课题

存在问题

意见建议

1

溶液酸碱性

前松后紧；教材内容分析略显浅显；实验细节处理不够严谨。

深入挖掘知识内涵，化学术语的描述要科学规范；实验设计进一步精细化。

2

溶液的浓度

新旧知识的衔接过渡不够自然；教学思路比较传统。

提高应对教学中突发事件的能力，增强整合教学内容的能力。

3

灭火原理和方法

对学生学法指导力度不够，小结部分需要加强。

加强学法指导，关注知识的系统性；注意对学生良好习惯的示范与指导。

4

物质燃烧的条件

实验的教学功能没有充分的展示。

希望能抓住知识向能力转化的教学关键点。

5

质量守恒定律

语言表述不够准确；实验设计不够合理恰当。

加强语言表达能力锤炼；提升实验设计操作技能。

6

溶液浓稀的表示

说课与教学的实际内容结合不够紧密；教学中对思想方法的渗透不够。

知识的规范严谨性需加强，多学习借鉴，多反思交流；加强学生思维能力培养，剖析知识中蕴含的理性价值和知识本身内涵。

7

根据化学式计算

教学内容层次不够清晰；知识细节处理不够科学严谨。

问题指向性和落脚点应该明晰；深入钻研教材、知识内容体系。多思考拓宽知识面，强化对学生基本技能的培养。

8

金属资源的利用和保护

教学目标把握不精准，重难点把握不够准确；知识表述的准确无误功底不够。

加强双基的教学，关注知识方法的总结与能力的提升；充分利用教材中已有的装置图等教学素材。

9

氧气的性质和用途

个别口误出现；板书没有精细设计。

进一步加强语言表述规范严密；关注实验中随机生成的教学素材的提取和利用。

10

利用化学方程式的简单计算

教学方法传统、教学设计略粗疏，对内容整合不细。

加强先进教育思想和理念的学习；关注利用学生已有知识由旧到新的发展性学习活动设计。

11

盐的组成和性质

新旧知识铺垫不够，部分学生思维掉队

备课中不仅备学科知识，更要备学生，了解学情，调整学法。

12

实验室制取二氧化碳

对学生学习方法的引导略显不足

加强学法引导；课堂教学中对知识点延伸注意深广度的把握和随机调整。