第一站我们走进漠西中学，聆听了宋文彬老师《原子的结构—离子》，宋老师教学经验丰富，对教材挖掘透彻，课堂结构完整，在板书时巧用彩色粉笔，教学语言幽默，能将抽象知识形象化，并以“问题引导”的方式让学生进行有意义的学习。本节课我的建议是：（1）Cl和Al是学生易混淆的知识，可以让学生对其原子结构示意图进行板演，根据反映的问题及时指导；（2）课堂给予学生的时间太少，对于离子符号书写以及相对原子质量计算等可以放慢节奏，让学生多加练习；（3）内容安排紧凑，相对原子质量教学时间过于紧张导致学生对此知识点掌握不透彻，可将相对原子质量的教学放在下一课时。

第二站我们来到了王村初级中学，刘志翔老师向我们展示的是《水的净化》，刘老师备课很充分，教学中设置对比实验，培养学生的观察能力，并联系生活，创设情境有助于学生对知识的理解，此外，刘老师在教学中能够结合学案，讲练结合，对知识进行了相应的拓展，体现了强硬的教学功底和实验技能。本节课我的建议是：（1）对于考点以及学生易错点“活性炭”以及“明矾”应进行强调并笔记；（2）过滤操作是一个重点实验，为了加强理解，可以进行分组实验，让学生动手操作，在实际操作中发现问题并进行指导；（3）对个别知识可进一步的拓展，如：自来水净化过程中的化学变化过程、玻璃棒若紧靠一层滤纸会使得滤纸破损最终导致什么结果、过滤后的水是否为纯水等。

10月27日

第三站峰阳中学的杨阿瑞老师展示的是《水的净化》，杨老师对知识点讲解很细致，在讲解过滤时边演示边讲解，引导学生思考，注重培养学生的观察能力和语言表达能力，课堂上关注学生活动，全面提问，课后布置开放性作业（家庭小实验）提高学生学习兴趣。本节课我的建议是：（1）课堂上应给予学生自主学习的时间，如讲解自来水的净化过程，直接进行讲解学生跟不上节奏、过滤操作可让学生通过课本上图示了解所用到的仪器，培养学生获取信息的能力；（2）板书应更加细致，如易错字“明矾”、“吸附”、“活性炭”以及考点玻璃棒的作用等；（3）根据中考考查形式，对于硬水软化的方法应从生活和工业两个方面强调；（4）内容安排方面，可将本节课硬水软水放在下一课时，使本节课时间充裕，教师教的轻松，学生学的不累。

最后一站我们来到薛录中学，聆听了严朝侠老师的《水的净化》，严老师备课充分，讲解细致、教学经验丰富，能够很好的驾驭课堂，合理充分利用学案让学生自主学习并通过思考交流进行相应的拓展，能够通过对照实验培养学生观察能力，通过组织学生亲自动手学习滤纸的对折培养学生实际操作能力，提高学生课堂参与度，并在学生参与后及时给予学生引导和鼓励。本节课我的建议是：（1）导入时对于“纯净水是纯水吗”当学生出现错误回答时，应进行引导，如带领学生了解纯净水瓶上的成分表，分析物质分类得出答案；（2）实验操作要规范，如滤纸的润湿不能用手完成；（3）做实验时若所处环境对现象判断有影响可用白纸作为背景，会使得现象观察更加明显。

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文章分类：反思小结

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