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雒佳2017年咸阳市名师大篷车送教下乡进武功第一阶段教学诊断小结

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发表时间:2017-10-21 12:39作者:雒佳来源:于海玲工作室

雒佳2017年咸阳市名师大篷车送教下乡武功第一阶段教学诊断小结

咸阳道北中学     雒佳

2017年咸阳市“名师大篷车”已经正式启动,10月19日我们化学组成员深入武功苏东中学和代家初级中学展开了第一阶段的教学诊断活动。通过推门听课聆听了四位教师的常态课,并在课后进行了互动交流,提出了中肯的意见和建议,具体情况如下:

上午:苏东中学

   第一节课是魏引引老师的《相对原子质量》,虽然魏老师是第一年带九年级化学,但上课时思路清晰,教态大方,语言干练,在教学过程中能注重学生活动和能力的培养,并结合“第二教材”即导学案更有利于帮助学生对知识的理解,本节课的一大亮点是通过“小组比赛”查阅相对原子质量调动了学生学习的积极性,活跃了课堂氛围。对于本节课我的建议是:

对于易错点“Al和Cl”的读音要准确,才能帮助学生更好的区分;(2)对于相对原子质量的计算应强调“一种碳原子的1/12”,若直接应用1.661×10-27kg,可能会使得学生忽略公式中的“1/12”;(3)要注意化学用语的规范性,如元素不讲个数,不能说“8个元素”;(4)教学环节要齐全;(5)在讲课时尽量使用普通话。

   第二节课是魏利老师的《原子的结构——离子》,魏老师教学经验丰富,基本功扎实,能够很好的把控课堂,教学过程主要以“问题引导”的教学方式引导学生自主思考和学习,并结合多谋体将抽象知识形象化,化难为简,有利于学生的理解。而本节课我的建议是:(1)导入冗长,可直接通过板演钠原子的原子结构示意图,得知它易失去一个电子达到稳定结构而带上电荷引入新课;(2)对于离子结构示意图与原子结构示意图的比较最好是以表格的形式呈现在ppt上会更加的直观;(3)对于离子的形成过程除了使用视频动画,也可以让学生结合课本上的图进行表演活跃课堂氛围,加强理解;(4)教学内容安排过于紧凑,要根据学生对知识的接受程度适当的减少课堂容量,比如可以将离子符号的书写和意义放在下一课时;(5)ppt在制作时尽量使用“白底黑字”,避免后排学生看不清晰。

下午:代家初级中学

   第一节课是张振彪老师的《元素》,张老师在课前安排了学习任务,让学生读绩优学案的相关知识,使得学生更快的进入到课堂,这也是值得我们学习的,此外,张老师在教学中以“讲练结合”的方式有助于学生对知识的掌握,而且很注重细节,如强调易错字“汞”和“钠”,课堂结构也很完整。本节课我的建议是:(1)对于元素定义的讲解,应在元素定义之后强调元素只讲种类不讲个数;(2)要注意规范用语,特别是“组成”与“构成”的区别,是考点也是学生的易错点;(3)对于元素符号意义的讲解可以引导学生从宏微观分别阐述,为之后学习化学式的意义奠定一定的基础。

   第二节课是李彩利老师的《离子》,李老师教态自然大方,教学经验丰富,逻辑清楚,重难点把握很到位,并以“问题引导”推动课堂教学,以“讲练结合”有助于学生的理解,通过学生板演更容易发现问题从而针对性讲解,加深学生记忆,本节课的亮点是李老师对多媒体的应用,通过实物展示自画原子结构示意图、常见的阴阳离子,展示了强硬的教学功底。本节课我的建议是:(1)在讲解离子形成时可以结合flash动画使其更加的形象生动;(2)在讲解离子时,从得失电子的角度讲解阴阳离子有助于学生区分和理解,也可以结合结构示意图归纳原子、离子的判断方法;(3)教学内容安排上应注意教材的整合,比如可以将相对原子质量提前至原子结构之后。  

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