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强锋妮2017年咸阳市名师大篷车送教下乡进武功第一阶段教学诊断小结

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发表时间:2017-10-21 12:27作者:强锋妮来源:于海玲工作室

强锋妮2017年咸阳市名师大篷车送教下乡进武功第一阶段教学诊断小结

                           咸阳市秦都中学  强锋妮

2017年咸阳市“名师大篷车”送教活动正式拉开了帷幕。10月19、20日两天时间里,我们初中化学组先后走进武功县的“苏东中学”;“代家中学”;“罗古中学”和“南仁中学”等四所学校,分别听取了6节课,下面谈谈我对几节课教学观察的一点认识与体会:

     送教的第一站是苏东中学,第一节课听了魏引引老师展示的一节《相对原子质量》,魏引引老师属于90后的年轻教师,在课堂上从容大方,干练利落;教学目标明确,设计巧妙,能以比赛、小组讨论等形式调动学生学习的积极性;结合重难点及常考的,强调让学生记笔记。作为一名年轻教师就要更加严格地要求自己,比如:对化学用语的表述一定要准确,切忌出现8“个”元素等这样的口误;在相对原子质量的概念当中除了强调一种碳原子质量的1/12之外,还要强调“碳-12”这个关键点;在板书设计方面再下点功夫;课堂教学一定要有小结,还要适当布置点作业。

    第二节听取了魏利老师所讲的《原子结构(第3课时)》,魏利老师是一名有着多年教学经验的教师,能使用多媒体辅助教学,教学环节齐全。教学中还需注意时间的合理分配,引入课题尽量快些;心也不要太急,教学中该放慢节凑的地方一定要慢,让学生有充足的时间去思考,去练习消化知识。

代家中学是本次送教的第二站,下午第一节听了张振彪老师讲的《元素》,张老师之前一直在高中任教,是一名多年奋战在教学一线的教师,教学环节完整;边讲边练,易于学生理解,还设置了小组竞争及抢答环节来激励学生的积极性。但设计的环节有些趋于形式化,有时只是老师用一句话带过而并未落到实处。本节课对我的启示是:要上好一节课,首先要了解学生的认知水平,其次要准确把握教学重难点、学生的易错点和容易混淆的地方。

聆听了李彩利老师展示的一节《离子》,李老师是一名教学经验十分丰富的教师,教学基本功扎实、细致;教学目标明确,重难点突出;有讲有练,针对学生练习过程中出现的问题给予及时地纠正,提高学生的学习效果;如果能将离子的形成以板书的形式归纳、呈现出来,内容会更加明朗。

20日一大早我们就来到了罗古中学,送教的第三站。听取了高亚群老师精心准备的一节课《化学式》,高老师教学细致,基本功扎实,表情丰富,本节课设计巧妙,能以多媒体辅助教学,以图引思,以问题导学,层层推进,步步深入,启发学生的思维、调动学生的积极性,让学生在一种宽松、和谐、有序的氛围中快乐学习。本节课教学多数采用了一问一答的教学模式,多数是学生集体回答,建议尽可能多给学生提供展示的机会,可以适当采用个别提问,个别板上书写,这样也易于发现问题,进而更好地解决问题。高老师对教材内容进行了调整,在学习了元素之后,紧接着学习化学式的定义、意义及书写;化学用语可以说是难点中的难点,高老师这样调整无疑是增加了教学的难度,学生应该是很难掌握的。

20日下午1:40来到了送教的第四站-南仁中学,紧接着就听取了段雪薇老师准备的一节课《水的净化》,段老师也是一名有着多年教学经验的教师,教态大方,教学环节齐全,目标明确,讲解细致,讲练结合,板书整齐,能采用多媒体进行教学。对本节课的建议:明矾实验设为对比实验,效果会更好;培养学生的自主学习习惯,比如过滤的操作要点,可以让学生自己阅读课文内容获取,再结合课件提问,让学生展示回答,教师只需适时点拨;实验过程可以让学生参与,教师进行指导,课堂上教师尽可能地放手,将更多地机会留给学生,让学生做,让学生说,使学生融入到整个课堂教学当中,多鼓励学生,激发学生学习的主动性,也可以设置讨论环节来提升学生在教学过程中的参与度。

本次对四所学校的化学教学进行了诊断,与几位现任化学教师进行了充分的交流研讨。相信通过本次的听评课,我们都有所收获;也希望通过此次送教活动,对我们的课堂教学有着极大的促进作用。


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