“意大利有个奇怪的山洞，人走进这个山洞安然无恙，而狗走进洞里就一命呜呼，当地居民称之为‘屠狗洞’，有人说洞里有一种叫做‘屠狗’的妖怪。真有杀狗的妖精吗？这到底是个什么个妖精？”这是在一节关于二氧化碳性质的化学课上，咸阳市秦都中学教师于海玲为引发学生思考而设置的悬念。
49岁的于海玲从事化学教学工作27年，用心设计每一节课，是陕西省特级教师，陕西省初中化学名师工作室主持人。
变身“科学家”改进实验让化学课堂鲜活起来
于海玲注重课堂的趣味性，设计教学时，为了让学生产生问题意识和破疑的勇气，从导课到小结一步步推敲。同时，她还克服重重困难为学生做实验。
以前学校实验条件不好，很多器材没有现成的，她曾发动同事收集装修房子剩余的大理石废料；也发起过学生收集生锈的铁钉；到建筑工地捡过石灰、旧纱窗，在木具厂要过小木块，找纺织工人要过废棉纱，到医院要过旧针管，找修自行车的师傅要过废轧丝，收集大量废电池炼锌……于海玲用旧塑料油桶、塑料水槽、药瓶设计的面粉爆炸装置以及用泡沫、干电池的碳棒、小灯泡等设计的测溶液导电性的教具，目前还在全校使用。
她常对课本实验做改进，培养学生的创新思维。做CO2实验室制法实验时，她把旧塑料窗纱剪成小片后将大理石包起来，用塑料绳拴住伸到盐酸里，制够了CO2时可以把塑料绳提起来，让大理石和盐酸脱离，反应停止，可控制反应，节省原料。做氢气爆炸实验时，有些教师嫌氢气装小塑料瓶中点燃太危险，改用塑料袋装，安全性增加了，爆炸的声音不大。她试了很多次后，改用纸杯，不仅安全，而且爆炸的气浪将纸杯高高掀起，声音清脆。
学习碱与CO的反应时，教材上设计是将CO2收集到试管中扣在氢氧化钠溶液中观察液面在试管中上升的现象，不好操作；她对它也进行了改造，先将CO2收集到空塑料矿泉水瓶中盖好，实验时，将氢氧化钠溶液倒入，盖严后，来回振荡，瓶子明显的变扁了，效果鲜明生动。
化身“妈妈”培养孩子习惯让后进生成“黑马”
于海玲关心、尊重、理解学生，以人格力量感染学生，使学生形成积极向上的人生观、世界观。
她曾带过一个全校有名的后进班，学生学习差，纪律差，几乎所有的人都认为这个班“没救了”。她接了这个班的课后，并没有放弃学生。她经过深入调查后发现，这个班的学生好热闹、爱劳动，但不努力、怕吃苦、自信心不足。为了帮助这些孩子重新振作起来，她一遍遍教，用极大的耐心和热情去感化这帮“破罐子破摔”的孩子，并在全班开展“一帮一”活动，使全班学生拧成一股劲，共同进步，这一年中考中这个班的化学成绩突飞猛进，跃居全区第二名，创造了一个奇迹。
27年来，于海玲从不给学生乱指定复习资料，不收费补课，对那些学有余力的学生，她牺牲大量休息时间，组织他们成立化学兴趣小组，自己出钱为学生买辅导材料，义务进行辅导，组织他们进行课外调查和实践，鼓励他们争当“生活中的化学小能手”。
作为“陕西省初中化学名师工作室”主持人，于海玲带领成员走进了18县62所学校进行教学交流和送教。所到之处，传播“交流”思想，解读“交流”内涵，彰显化学教学的神奇和魅力，激励和带动一大批化学教师。
用1年半时间，于海玲对不同层面的教师上示范课12节，做了9个不同内容的专题报告28场。于海玲入选咸阳市2016年优秀教师事迹报告团，走进5个县区作优秀事迹报告，其教育教学影响及事迹鼓励了数万名教师。