陕西省初中化学于海玲工作室
 
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于海玲工作室《初中化学“交流型”课堂论文汇编》简介及目录[工作简报第188期]

来源:于海玲工作室作者:于海玲浏览数:39

我工作室《初中化学“交流型”课堂论文汇编》简介及目录

[工作简报第188期]

一、简介

本汇编是陕西省初中化学于海玲工作室承担的省规划课题《初中化学“交流型”课堂教学实践的研究》研究成果之一。通过近两年的实践研究,该课题形成了以“交流案”为载体,读、议、探、展、练结合的基本教学模式,应用在化学教学中,得到了广泛赞誉和良好的社会反响。

本汇编是课题组成员在课题研究和实践过程中形成,分“交流案”设计篇、“交流型”课堂建设篇、小组建设篇、延伸篇四个板块,对构建初中化学“交流型”课堂教学模式有重要的参考价值,其中有30余篇在《中学化学教学参考》、《陕西教育》、《教师报》等刊物公开发表。

本汇编体现了“教育是一种交流”的思想,通过对各篇的分析、研究,在基本模式基础上提炼出新授课、复习课、讲评课三种课型的教学思路:

新授课,以“读”为基础,引导学生的自主学习→以“探”为核心、“议”为手段,引导学生合作探究→以“展”为重点,让学生充分表达交流→以“练”作保证,强调对知识的灵活运用→以“引”为向导,“点”为关键,突出教师的主导作用;复习课,将微课推复习课堂,读观结合、自主学习→议展结合、合作交流→典例评析、点拨归纳→变式巩固、拓展完善;讲评课,自主纠错(读、思)→小组互助纠错(议)→问题汇报(展)→集体点拨(点)→巩固拓展(练)。

教学时,根据化学学科特点,科学整合,灵活运用,使化学课融知识性、科学性、创造性、趣味性于一体,引导学生认识物质世界的变化规律,形成化学的基本概念;引导学生体验科学探究的过程,启迪学生的科学思维,培养学生的实践能力;引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系,理解科学的本质,提高学生的科学素养。同时,根据学生学习能力、动手能力、交往能力的差异,建立学习小组,促进学生合作学习、共同发展,使交流活动更加有效。

本汇编能让我们深入了解初中化学“交流型”课堂的构建、观点、方法、模式、操作流程和实施效果,有利于“交流型”课堂教学模式的应用和推广。



二、目     录

*  交流案设计篇  *

做好“交流案”,提高课堂教学效率……………………………于海玲  ( 1 )

用心想好每一节交流案……………………………………………刘  涛  ( 5 )

化学“交流案”的设计研究………………………………………任  娟  (  7 )

进行“交流案”的有效设计………………………………………霍雅静  (  9 )

交流案中“有效”问题的设计……………………………………强锋妮  ( 12)

初中化学“交流案”的设计探究…………………………………习曼利  ( 15 )

初中化学“交流案”设计探究……………………………………刘  涛  ( 18 )

*  “交流型”课堂建设篇  *

交流促发展,探究启思维——例谈初中化学“交流型”课堂…于海玲  ( 20 )

例谈初中化学“交流型”课堂复习课教学………………………于海玲  ( 24 )

化学教学中“探究性学习”教学模式的研究……………………于海玲  ( 28 )

浅谈 “交流型”课堂试卷讲评课  ………………………………于海玲  ( 30 )

加强实验研究,提高化学教学技能………………………………于海玲  ( 34 )

科学探究教学案例分析……………………………………………于海玲  ( 36)

探究性学习示范课分析与反思……………………………………于海玲  ( 38 )

开展探究性学习  实现高效课堂 …………………………………强锋妮  ( 41 )

如何上好一节试卷讲评课心得   …………………………………付战民  ( 43 )

试卷讲评课反思 ……………………………………………………霍雅静  ( 46 )

论提高化学课堂效率的教学策略…………………………………付战民  ( 47 )

实验与教学 …………………………………………………………霍雅静  ( 50 )

浅谈化学实验教学与学生能力培养………………………………徐小军  ( 53 )

初中化学概念教学基本策略………………………………………张宝林  ( 56)

关于如何改进化合价教学方法及应用的探究……………………付战民  ( 60 )

专题复习《常见酸和碱》观摩课教学反思   ……………………刘  涛  ( 64 )

吃透考纲回归教材,灵活运用知识………………………………徐小军  ( 65 )

“交流型”课堂的构建与创新……………………………………任  娟 ( 66 )

在化学教学中贯穿交流思想,体现活力课堂 ……………………王 荣  ( 67 )

“交流型”课堂的构建和创新……………………………………王  荣 ( 71 )

“交流型”课堂试卷讲评公开课反思……………………………王  荣  ( 72 )

“交流型”课堂教学之我见………………………………………王玉梅  ( 74)

重新审视“过程与方法”目标在初中化学教学中的达成………白晓芳  ( 76 )

改进化学实验教学    培养学生探究能力 ………………………白晓芳 ( 81 )

激励性评价让课堂魅力无限………………………………………白晓芳  ( 85)

中学化学“问题导学式”教学研究………………………………白晓芳  ( 88 )

初三化学“二氧化碳的性质和用途”公开课教学设计…………白晓芳  ( 91 )

*  小组建设篇  *

小组积分制激活了初三化学课堂…………………………………于海玲  ( 95 )

学习小组的建设与应用……………………………………………霍雅静  ( 97)

高效学习小组的创建与使用………………………………………习曼利  ( 99)

教师指导学生改变学习方式的策略………………………………习曼利  (103 )

“交流型”课堂教学小组的建设与运用…………………………王玉梅  (105 )

初中化学“交流型”课堂的构建和创建…………………………谭艳妮  (106 )

我们班的“小组合作式学习”   …………………………………王  荣  (108 )

*  延伸篇  *

浅谈微课在化学教学中的作用   …………………………………付战民  (111 )

浅谈微课在初中化学教学中的设计与运用………………………习曼利  (114 )

微课的认识 …………………………………………………………霍雅静  (116 )

微课促进初中化学教与学方式的变革……………………………刘  涛  (119 )

微课案例反思 ………………………………………………………刘  涛  (122 )

我认识的微课 ………………………………………………………任  娟  (123 )

我和微课有个“约会”……………………………………………白晓芳  (124)

微课在化学教学中的应用   ………………………………………付战民  

给站起来的孩子加油,但别太累啊 ………………………………于海玲  (128 )

做一个理想的教师…………………………………………………于海玲 (130 )

小草情怀--咸阳市优秀教师事迹报告会 演讲稿缩写……………于海玲  (133 )



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