于海玲工作室承担咸阳市年“名师大篷车“初中化学送教下乡三进兴平活动总结[工作简报第181期]

于海玲工作室承担咸阳市“名师大篷车”初中化学送教下乡三进兴平活动总结

[工作简报第181期]

淳化县润镇中学  任娟执笔

　　按照市教育局以“关注乡村教师，创新课堂教学，引领教师发展，服务农村基层”为主题的“名师大篷车”送教下乡活动部署，于海玲工作室承担了 初中化学送教任务。在咸阳市教育局的高度重视和兴平市教育局的精心组织下，2016年10月至2017年3月，我们开展的四个阶段三次送教活动圆满结束。现总结如下：

　　第一阶段：教学诊断，实事求是

   2016年10月27、28两天，我们深入兴平市4所规模相对较大的学校：店张中学、兴化中学、汤坊中学、南市中学，采取推门听课的方式，听取6名教师的化学常态课。每校活动结束前留出一节课时间，我们送教团队与本校所有化学教师座谈交流，就听课情况面对面进行反馈，对存在问题进行诊断，提出指导性意见。发现教师教学理念与教学方式各有所长，各有所短。课堂教学呈现与效果也不尽相同。有些值得借鉴，有些值得深思。为此我们团队提出中肯改进建议：

   1·深入钻研教材，广泛学习不同版本的教材，按照课标设计教学内容。选择经典的实验展开教学。需要增加的知识增加，需要调整的顺序要改变。做到灵活运用教材，但不迷信教材。

   2·创新教学方式、方法，更新教学理念。信息时代，多学习教育强市的做法，借鉴改进国外成功案例。要信任学生，放手培养学生学习能力。

   3·创设学生广泛参与学习的情境，问题任务引导驱动学生交流学习，深化思维。设置问题层次分明，难点要做到精细化。

   4·坚持教学反思，成功的做法依据要充分，不足之处虚心改进，积极请教、交流。抓住课堂的灵动瞬间，反思学习教学机智的应用技巧。

　　第二阶段：同课异构，导向明确

   2016年12月3日上午由省级学科带头人习曼利老师与兴平店张中学王苏叶老师进行《洁净的燃料—氢气》的同课异构；下午省教学能手任娟老师与兴化中学李烟烛老师展开《二氧化碳性质》的同课异构。课堂实验精彩纷呈，个人特色鲜明，彰显化学学科魅力。习曼利老师放手学生演示实验，小组加分激励学生参与探究学习；任娟老师为学生创设探究的机会，师生互动比较实验现象，学生自己生成结论。给参训老师送去“交流型”课堂的交流思想与方法。课后，说课、评课穿插进行，参会教师积极发言，提出自己看法与困惑。不断擦出新的火花，点燃教师成长的梦想。

   12 月4日上午，于海玲、习曼利、任娟分别反馈第一阶段发现的问题。充分肯定兴平教师的迅速成长。转变教育教学理念，课堂学生广泛参与，真是振奋人心。最后，于海玲老师做了题为《把握方向、科学规划、提高复习的有效性》的专题报告。鼓励教师创新、改进化学实验，扎实搞好教学工作。

　　第三阶段：自我研修，效果良好

　　各位参训老师经过自我研修，成长迅速。不管面对多少学生、多少教师，都能有的放矢，各有特色。问题设置合理，经过小组交流都可以解决的。调动了学生学习参与的积极性，提高了课堂交流效率。注重学习能力与方法培养，突出师生互动交流与知识的生成过程。老师们的教学方法、教学技巧、教学行为都有了大的提升。认识到充分挖掘学生自身潜能的重要意义。

　　第四阶段：同课异构， 展示特色

   2017年3月25日上午由兴化中学马娟老师与兴平南市中学李希云老师进行《碳和碳的化合物》的同课异构；下午兴平汤坊中学袁改妮老师与兴平店张中学王苏叶老师展开《制取气体的研究与实践》的同课异构。课堂依据学情，起点有高有低，教学思路彰显个人特色，教学突破鼓舞每一个参训教师。马娟老师教学设计巧妙，注重能力培养，白板展台促进师生交流，难点突破水到渠成；李希云老师教学起点定位低，注重基础知识落实生活实例丰富。袁改妮老师问题设计有梯度，多种制取气体装置实物呈现，关注实验细节；王苏叶老师教学思路清晰，图示调动学生学习热情，我们都认为是王老师最成功的一节课。

   3 月26日上午，首先习曼利老师做了《教师的个人成长与职业幸福》的报告。以自己成长与名师经历分享教师职业的平凡与幸福。用阳光和爱平等对待每一个学生。努力塑造自我品牌，追求卓越。接着任娟老师做了题为《扎实复习，夯实考点》的报告。交流自己教学的经验，坚持一题挖掘到底的方法，分层次要求不同程度学生掌握。提倡落实学生动手写的问题。最后，于海玲老师做了题为《贯穿“交流”思想，做好试卷讲评》的专题报告。介绍了微型课的处理技巧，鼓励教师积极参加赛教活动，扎实搞好教学工作。弘扬“先生”精神，不忘初心。传播“教育是一种交流”的理念。

　　于海玲组长充分肯定兴平教师的迅速转变并践行了先进的课堂教学理念“教师的责任不在于教，而在于教学生学”。课堂上学生能广泛参与交流，转变喜人。

每次活动，所有参与教师听课时认真记录、评课时讨论激烈、发言时观点鲜明、交流时精彩纷呈。

　　在送教团队连续的帮扶指导及兴平教育局第三阶段跟进培训的共同作用下，兴平的化学教师在教育理念、教学方式、教学艺术、教学效果方面均有很大的转变和提升，达到了“关注乡村教师，创新课堂教学，引领教师发展，服务农村基层”的目的。

　　我们团队都由衷的为老师们点赞。感谢老师们克服困难按时参加“大篷车”活动。老师们的认同、参与是对我们团队的最大鼓励。实现了本次活动的初衷，创新课堂教学，引领教师发展。

                                      （任娟执笔）

     2017-3-29