我很高兴参加这次培训，感觉学到了很多的东西。无论是心理健康教育还是专业素质培训，以及后三天展示自我的微型课教学与大讨论，让我理解到微型课它可以在有限的时间内，提高了参与度，增大了容量，提高了效率。在短短几天内，能听到这么多老师的微型课，对由于特殊情况仅带一年化学的我来说，是一个难得的机会。通过培训以及和其他县区化学的交流与讨论，拓展了思维，提高了教学技能和业务素养。

第二部分对这次培训的评价

很高兴参加这次微型课培训，下来我从3个方面来进行总结：

1.有一个工作一丝不苟，兢兢业业专业团队老师的认真负责

于老师对工作一向都是一丝不苟，化学课本要求的实验都能严格和学生做，经常参加咸阳市十三个县区的送教活动和对化学新秀的培养，还要对工作室简报的编写令我十分敬佩。如今在于老师的带领下，一个兢兢业业的化学专业团队出现在人们面前。和有些时候的培训相比，这次的培训团队更为专业。这次老师们认真负责，我们参训老师在课内课外随时都能参与专家老师交流研讨，质疑解惑，所以，我才能感觉到满意，学到了真正有用的东西，没有白来，接受这5天的集中培训。

2. 选择一个较好的培训任务

这次培训，能急老师之急，没有把培训交给高校而是让由一线教学能手组成的工作室参与培训，培训方式由以前的听报告变成有三天教师参与的微型课培训，使老师也变成了参与者，大大调动了老师参与的积极性，通过观看同行的微型课，通过倾听化学同行的点评，我收获颇多。这次培训是我这几年参加的收获最大的一次培训。

3. 这次培训也给化学同行的交流提供了一个平台

由于特殊原因，教了多年数学和物理的我今年带上了化学，为了解决自己在化学教学中存在的问题，我经常骑车去兄弟学校学习，而这次培训来的80多名化学教师都是咸阳市13个县区的化学骨干，所以这次培训也给化学同行的交流提供了一个平台。在这次培训中，我解决了很多化学疑难问题，使自己的教学能力，授课水平都有了很大提高.

第三部分对自己教学工作的反思

外面的天地很广阔，走出去了（学习，培训，接受新的新鲜事物，转化教学理念和思维方式）就能带进了（新的教学理念和思维方式）。今年我也有幸随于老师工作室参加了几次听课，每次听课回来我都感慨颇深。对照授课老师的备课、教学，都进行了深刻的反思，使自己的教学水平得到了很大提升。通过这次微型课的培训，使我认识到今后在教学中要及时改变角色，要由一位授课型老师转变成为一位交流型老师。而微型课是提升自己教学能力的一个重要手段，因此首先要上好微型课，微型课是“形体齐备”的课，是一个完整教学过程的浓缩。它的基本环节如导入、开讲、总结、板书、练习、作业、组织教学、评价等要素，在组织者没有特殊要求的情况下，一般都应该有。微型课

的规模较小，主要是指时间短，一般在20分钟内，因此教学者必须突出教学重点难点，需要精选教学环节、精炼教学语言，方能在规定时间完成教学任务。因而更能锻炼教师的基本功。

如何上好这一节微型课呢？首先在切入课题时，应迅速。可以从生活现象切入，或者直接提出这个问题。其次我们在授讲过程中，应清晰。我们应当着重于主干知识的讲解与剖析。在叙述过程中，语言也要得体。语言在生动、富有感染力的同时，还应该做到准确无误、逻辑性强、简单明了。在书写板书的过程中也应该简约，重点突出。最后在总结时，要快捷，用最短的时间总结出最有用的知识点。

第四部分对教师培训工作的建议

1、每年暑假县上举行的教师培训，可以让专家业务团队进行这种实用的培训，而不是经常是教授做报告进行培训。

2、把微型课教学动推广到县区，推广到学校，使学校领导也参与其中，从而使更多的老师从中受益。

3 、多创建QQ 群或者微信群，现在的网络技术发达，我们应合理使用。通过这样的方式我们可以建立更多的交流平台，让老师和专家团队时刻交流，时刻保持联系，请专家团队老师给基层一线者提供必要的帮助。

4、希望多组织“送教下乡”活动，特别是农村薄弱的学校。

感谢市上组织的这次培训活动，感谢于老师、郑老师带领的专家团队的默默付出。我相信在他们的带领下，我们咸阳老师的教学水平都会有质的飞跃。