关于《初中化学“交流型”课堂教学实践的研究》的调查问卷分析报告
咸阳市西北二棉学校 王 荣
调查目的
通过初中化学“交流型”课堂的教学实践,学生对“交流型”课堂中“读、议、探、展、练”的学习方式有了充分的认识。为了了解“交流型”课堂教学实践情况,进一步提高学生的学习成绩和综合素质,了解学生对“交流型”课堂教学的一些想法和要求,以便老师及时改进,提高课堂效率。
调查对象与方法
本次调查发放问卷的对象是课题组成员所在学校“西北二棉学校”九年级课题实验班的学生,发放问卷37份,回收37份,有效问卷比率100%。
调查问卷数据分析
(一)针对学习时不同难度的问题,请从下面所列项目中选择你认为效果好的学习方式(选上的画“√”,可多选,但每种问题不能超过三种方式)。
问题难度 学习方式 | 容易问题 | 较易问题 | 较难问题 | 难问题 |
死记硬背 |
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人数 | 11 | 2 | 3 | 9 |
比例 | 29.7% | 5.4% | 8.1% | 24.3% |
理解记忆 |
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人数 | 11 | 12 | 11 | 8 |
比例 | 29.7% | 32.4% | 29.7% | 21.6% |
教师讲解 |
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人数 | 4 | 8 | 12 | 18 |
比例 | 10.8% | 21.6% | 32.4% | 48.6% |
自己阅读 |
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人数 | 17 | 14 | 8 | 3 |
比例 | 45.9% | 37.8% | 21.6% | 8.1% |
独立思考 |
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人数 | 8 | 18 | 14 | 6 |
比例 | 21.6% | 48.6% | 37.8% | 16.2% |
讨论交流 |
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人数 | 6 | 7 | 13 | 15 |
比例 | 16.2% | 18.9% | 35.1% | 40.5% |
机械模仿 |
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人数 | 7 | 7 | 2 | 6 |
比例 | 18.9% | 18.9% | 5.4% | 16.2% |
动手实践(或实验) |
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人数 | 1 | 9 | 11 | 5 |
比例 | 2.7% | 24.3% | 29.7% | 13,5% |
被动接受 |
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人数 | 5 | 1 | 7 | 8 |
比例 | 13.5% | 2.7% | 18.9% | 21.6% |
主动探究 |
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人数 | 6 | 9 | 9 | 7 |
比例 | 16.2% | 24.3% | 24.3% | 18.9% |
互相讲解 |
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人数 | 7 | 9 | 5 | 9 |
比例 | 18.9% | 24.3% | 13.5% | 24.3% |
其他方式 |
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人数 | 5 | 1 | 2 |
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比例 | 13.5% | 2.7% | 5.4% |
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通过以上数据分析:学生在容易问题和较易问题上选择自己阅读、理解记忆、独立思考;学生在较难问题上选择独立思考、教师讲解、讨论交流、互相讲解、主动探究;学生在难问题上选择教师讲解、动手实践、讨论交流、互相讲解。
二、完成下列选项:
1、你喜欢在课堂上自主看书学习和思考问题吗?
选项 | A | B | C | D |
人数 | 6 | 19 | 9 | 2 |
比例 | 16.7% | 52.8% | 25% | 5.6% |
分析以上数据得出:学生比较喜欢课堂上自主看书学习和思考问题。
2、你在课堂合作学习讨论中经常发言吗?
选项 | A | B | C | D |
人数 | 6 | 14 | 15 | 2 |
比例 | 16.2% | 37.8% | 40.5% | 5.4% |
分析以上数据得出部分学生喜欢上课发言。
3、课堂上,小组活动,你觉得
选项 | A | B | C | D |
人数 | 31 | 1 | 4 |
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比例 | 86.1% | 2.8% | 11.1% | 0 |
分析以上数据得出学生觉得课堂上小组活动队自己的学习有帮助,喜欢活动。
4、你敢于在课堂上表达自己独特的见解吗?这样的机会多吗?
选项 | A | B | C | D |
人数 | 3 | 13 | 10 | 11 |
比例 | 8.1% | 35.1% | 27% | 29.7% |
分析以上数据得出41.2%的孩子敢表达自己的见解,但觉得老师给的机会不够多。
5、课堂上你比较希望老师
选项 | A | B | C | D |
人数 | 12 | 12 | 1 | 12 |
比例 | 32.4% | 32.4% | 2.8% | 32.4% |
分析以上数据得出学生希望老师在课堂上多提问自己。
6、你比较喜欢哪一种课堂教学方式?
选项 | A | B | C | D |
人数 | 3 | 27 | 3 | 3 |
比例 | 8.3% | 75% | 8.3% | 8.3% |
分析以上数据得出学生喜欢老师指点方法,学生阅读、思考、讨论、探究、练习。
7、一节课,老师解讲与学生阅读、思考、讨论、探究、练习的时间怎样安排较好?
选项 | A | B | C | D |
人数 | 10 | 6 | 20 | 1 |
比例 | 27% | 16.2% | 54.1% | 2.7% |
分析以上数据得出老师讲解不超过三分之二,学生阅读、思考、讨论、探究、练习的时间不超过三分之一。
8、你喜欢什么样的课堂氛围?
选项 | A | B | C | D |
人数 | 15 | 9 | 5 | 8 |
比例 | 40.5% | 24.3% | 13.5% | 21.6% |
分析以上数据得出课堂气氛要活跃。
9、课堂上,老师对你的评价,你觉得
选项 | A | B | C | D |
人数 | 7 | 20 | 6 | 3 |
比例 | 19.4% | 55.6% | 16.7% | 8.3% |
分析以上数据得出课堂上老师的评价很重要。
1你认为老师提高课堂效率的方法还有那些?
(1 师生互动。(2)多做实验。(3)限时精练。
学生认为课堂气氛活跃,教师态度有益于课堂教学
1你认为自己提高课堂效率的方法还有那些?
学生认为课前预习、认真听讲、多做习题、多做实验、交流讨论有利于提高自己学习效率。
结论:
综合分析学生调查问卷,得出以下结论:
1、同学们认为师生间的交流与同学间的交流有利于课堂知识的掌握。
2、学生希望留给自己阅读及思考的时间。
3、学生希望尽量去实验室上课,多操作。
4、学生喜欢活跃的课堂气氛,也希望老师不要太严厉。
5、通过“交流型”课堂的实践,学生对于学习兴趣有了更大的提高,表达能力得到锻炼,对于学生间的互相讲解有浓厚的兴趣。
在今后的教学工作中将更加重视交流的各方面、各层次的实施与观察及反思,将交流真正深入下去,提高自己的课堂有效性。
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