任娟：学生点赞“交流型”课堂 —“交流型”课堂教学实践调查报告

学生点赞“交流型”课堂

——“交流型”课堂教学实践调查报告

淳化县润镇中学 任娟

为了了解“交流型”课堂教学实践情况，通过“交流型”课堂教学实践调查问卷，了解学生的诉求；了解学生对“ 交流型”课堂教学的一些想法与要求；拓展教学方法，夯实教学效果。我对“淳化县润镇中学”九年级两个班的学生发放问卷63份，回收63份，有效比率100%。调查情况具体如下：

一·针对学习时不同难度的问题，学生认为效果好的学习方式：

1、93.7%的学生在容易问题和较易问题上选择理解记忆、独立思考、互相讲解；

2、98.3%的学生在较难问题上选择讨论交流、互相讲解、主动探究；

3、99.4%的学生在难问题上选择动手实践、讨论交流、教师讲解。

二·课堂活动学生喜欢突出自己的主动性学习：

1、80.6%的学生比较喜欢在课堂上看书学习和思考问题；

2、87.8%的学生偶尔在课堂合作学习讨论中经常发言；

3、96.8%的学生觉得小组活动对自己的学习有帮助、喜欢；

4、51.3%的学生敢于在课堂上表达自己独特的的见解，机会很多。

三·对老师的要求有：

1、97.9%的学生希望老师多提问自己；

2、93.2%的学生觉得老师对自己的评价很重要；

四·课堂学习氛围方面：

1、85.7%的学生喜欢活跃的课堂氛围；

2、99.3%的学生喜欢老师指点方法，学生阅读、思考、讨论、探究、练习的教学方式；

3、33.6%的学生认为课堂老师讲解不超过1\3，学生讨论、探究、练习不少于2\3; 另有61.5%的学生认为课堂老师讲解不超过1\2，学生讨论、探究、练习不少于1\2;

五·学生认为老师提高课堂效率的方法：

1、81.2%的学生认为应该大量提问、学生互动、限时精炼；

2、73.8%的学生认为多媒体的、微课等技术不错，活跃气氛；

六·学生认为自己提高课堂效率的方法：

83.3%的学生认为课前预习、交流讨论、大胆发言有利于提高自己学习效率。

分析以上调查情况，我得出的调查结论是：

一·学生点赞“交流型”课堂。优秀学生主动探究、积极交流；学困生喜欢老师指点、互动交流；

二·较难的问题更适合小组交流；

三·交流学习中及时评价学生，多鼓励、点拨；

四·“交流型”课堂离不开“问题引领”；

五·“交流型”课堂要尊重学生的差异，调动不同学生活跃思维；

我们的学生还需要更多的交流，让我们继续搭建“交流”课堂平台吧！