陕西省初中化学于海玲工作室
 
公告

本网站为纯公益网站,输入网址即可浏览和学习,所有精品微课为工作室成员心血的结晶,无私奉献给所有学生,无偿为所有学生服务,进入也无须任何门槛,禁止任何社会组织和个人以此进行炒作和不良行为。

予人玫瑰手有余香             停课不停学一起学化学
新闻动态
上一页 1 2 3
...
下一页
新闻详情

任娟:学生点赞“交流型”课堂 —“交流型”课堂教学实践调查报告

来源:于海玲名师工作室作者:任娟浏览数:37

学生点赞“交流型”课堂

——“交流型”课堂教学实践调查报告

淳化县润镇中学 任娟

为了了解“交流型”课堂教学实践情况,通过“交流型”课堂教学实践调查问卷,了解学生的诉求;了解学生对“ 交流型”课堂教学的一些想法与要求;拓展教学方法,夯实教学效果。我对“淳化县润镇中学”九年级两个班的学生发放问卷63份,回收63份,有效比率100%。调查情况具体如下:

·针对学习时不同难度的问题,学生认为效果好的学习方式:

193.7%的学生在容易问题和较易问题上选择理解记忆、独立思考、互相讲解;

298.3%的学生在较难问题上选择讨论交流、互相讲解、主动探究;

399.4%的学生在难问题上选择动手实践、讨论交流、教师讲解。

二·课堂活动学生喜欢突出自己的主动性学习:

180.6%的学生比较喜欢在课堂上看书学习和思考问题;

287.8%的学生偶尔在课堂合作学习讨论中经常发言;

396.8%的学生觉得小组活动对自己的学习有帮助、喜欢;

451.3%的学生敢于在课堂上表达自己独特的见解,机会很多。

三·对老师的要求有:

197.9%的学生希望老师多提问自己;

293.2%的学生觉得老师对自己的评价很重要;

四·课堂学习氛围方面:

185.7%的学生喜欢活跃的课堂氛围;

299.3%的学生喜欢老师指点方法,学生阅读、思考、讨论、探究、练习的教学方式;

333.6%的学生认为课堂老师讲解不超过1\3,学生讨论、探究、练习不少于2\3; 另有61.5%的学生认为课堂老师讲解不超过1\2,学生讨论、探究、练习不少于1\2;

五·学生认为老师提高课堂效率的方法

181.2%的学生认为应该大量提问、学生互动、限时精炼;

273.8%的学生认为多媒体的、微课等技术不错,活跃气氛;

六·学生认为自己提高课堂效率的方法:

83.3%的学生认为课前预习、交流讨论、大胆发言有利于提高自己学习效率。

分析以上调查情况,我得出的调查结论是:

·学生点赞“交流型”课堂。优秀学生主动探究、积极交流;学困生喜欢老师指点、互动交流;

二·较难的问题更适合小组交流;

三·交流学习中及时评价学生,多鼓励、点拨;

四·“交流型”课堂离不开“问题引领”;

五·“交流型”课堂要尊重学生的差异,调动不同学生活跃思维;

我们的学生还需要更多的交流,让我们继续搭建“交流”课堂平台吧!


公益微课堂
上一页 1 2 3
...
下一页
内容搜索