让教师在赛教中成长—侯荣莉担任咸阳市教学能手赛评审工作小记[工作简报第104期]

让教师在赛教中成长

-----侯荣莉担任咸阳市教学能手赛评委小结

　5月14-15日,我有幸承担了咸阳市教学能手赛的评选工作，有机会听了高中、初中不同学段的政、史、地课，感触颇多，从中学到了很多，也得到了一些的启示。

　　各位参赛老师都是各县区经过选拔推荐上来的优秀选手，他们各有特色，各有亮点。要么思路清晰，讲解到位;要么理念新颖,设计巧妙;要么学生活动充分, 参与度高，主体地位发挥到位等等。特别是有些老师的导课设计新颖、巧妙,能充分激发学生的好奇心、求知欲。

大部分老师平时只关注学科教学，说课答辩时不能把握说课的关键，条理不清晰。对校本研修的内涵理解模糊不清，理论水平有待于提高。20分钟的微型课，如何去设计、去组织，怎样合理取舍、时间的恰当分配和准确把握等等，对老师们都是一次挑战。有些老师教学方式比较传统，以自己讲解为主，缺少学生的自主学习、探究学习、合作学习环节，整节课以学生的“满堂吼”虚假现象掩盖了个体的差异，不能关注全体学生；而有的老师却走向另一个极端，课堂气氛虽然活跃，学生活动也多样，但只追求了形式，该讲的未讲，知识讲解不很到位，以至于教学显得空而虚。大部分老师由于课堂时间紧，没有练习巩固环节，小结很仓促；部分老师不注意教学细节。如各色粉笔乱用；写字太草，不规范；画图、画表格太随意，不规范；语言不够准确或不精练；各环节的过度生硬等等。

其实，以上有些现象或问题我自己也时有发生。通过本次听课，不管是从参赛老师身上，还是从其他两位评委的评课中，我都收获不少，借鉴不少。我深深地体会到：要上好一节课，不是仅凭课前短时间的备课能实现的，重在平时教学中的实践和不断的经验总结，我们要通过不断的反思、实践，积累经验，积极形成自己的教学特色。