小创新，大智慧-于海玲参加秦都区教育新常态大视导第十二站听课有感[工作简报第三十八期】

小创新，大智慧

----秦都区教育新常态大视导第十二站听课有感

【工作简报第三十八期】

于海玲

2015年12月1日，我们一行六人穿过能见度只有10米的浓雾，来到北塬上的平陵中学。学校里人人都在忙，刘校长亲自上阵调整课表，安排资料。

我来到化学实验室准备听课，发现李刚老师还正在准备实验器材，学生们也正匆匆忙忙地由外面走进来。课是临时由第4节调到了第2节，所以一切都是快节奏地进行着。　　这节课的内容是第五章第一节《洁净的燃料—氢气》，一看到课题，我就暗自称赞，一个有勇气的教师，一个敢挑战难题的教师。平时教学中不少教师怯火这节课，因为这节课实验很多，有一定的难度，氢气吹的肥皂泡有可能飞不起来，检验氢气纯度的实验有可能效果不好，不纯氢气点燃后爆炸的实验跟放爆竹一样需要勇气。

教学中李教师通过演示实验引导学生一步步认识氢气的化学性质，让学生经历了科学探究的过程，享受了科学探究的乐趣。充分展示了化学学科的神奇和有趣，体现了化学的学科特点。

评课时，我说:这是一节需要打磨的课，是一节有明显缺点的课，但也是一节值得赞赏的课。

最明显的缺点是氢气的制法讲得太细，导致性质没有讲完，而这节课的重点是氢气的化学性质。另外，对学生记录实验现象的能力培养不重视，没有让学生及时进行记录。

最难能可贵的是对实验器材的创新和改进。制氢气时使用的是老师自制的装置，很方便，药品好装易取，能够使反应随时发生随时停止。一个有创新能力和动手能力的教师必将培养出有创造力的学生，这一点值得全体化学教师学习。  

我最近一直在听课，从教育部“一师一优课”评委，到市名师大蓬车送教下乡以及正在进行的大视导活动，2个月我听了上百节化学课，感受最深的是化学课上实验的设计和创新，我在旬邑县作了《贯穿交流思想，做好教学设计》，在武功县作了《贯穿交流思想，提高教学效率》，在淳化县作了《贯穿交流思想，共享趣味化学》的报告，每场报告都在宣传交流思想，每场报告都在鼓励创新，尤其是实验的创新和改造，特别欣赏淳化县刚刚举办的理化教师实验技能大赛，我带回了相关的资料，就是想在这方面作些工作，引领全区、全市或者更大范围内的化学教师实验技能的提高和发展。

今天，在我们秦都区我又一次感受到了实验创新的魅力。我本身喜欢将实验进行一些小小的改进，在学校的实验室里留下了一些小作品，很好用，很实用，很有意思，学生也特别欢迎。看到这位教师能和自己不谋而合，真得是很高兴。尽管他的课也留下了不少遗憾，但瑕不掩瑜！

我们是化学教师，用我们的智慧，培养学生的创新思维和创造力。我们是神奇化学的传承者，也是实验创新的传播者和培养者。

小创新，大智慧！为所有致力于实验创新的化学教师歌唱，朋友们，加油！