陕西省初中化学于海玲工作室
 
公告

本网站为纯公益网站,输入网址即可浏览和学习,所有精品微课为工作室成员心血的结晶,无私奉献给所有学生,无偿为所有学生服务,进入也无须任何门槛,禁止任何社会组织和个人以此进行炒作和不良行为。

予人玫瑰手有余香             停课不停学一起学化学
新闻动态
上一页 1 2 3
...
下一页
新闻详情

善于取舍,使化学计算课更具化学特色----于海玲参加秦都区教育新常态视导第六站评课小记[工作简报第三十三期]

164
发表时间:2015-11-27 07:29作者:于海玲来源:陕西省初中化学于海玲工作室网址:/?_sc=4&jdfwkey=6pydp

善于取舍,使化学计算课更具化学特色

----秦都区教育新常态视导第六站评课小记

于海玲

   11月26日上午,在阳光明媚的沣西中学校园里,听了一节科粵版《根据化学式的计算》后,想到了一个理念:化学计算课要突出化学特色。

   这里有三位化学教师,其中2位的课我都听过,这次正好听的是我不甚熟悉的李老师的课。之前的市名师大蓬车活动中,我在武功县的逸夫初中和普集街中学各听了一节人教版同样内容的课,对比之下,悟出另一观点:好课一定要善于取舍。

    李老师有四个方面做的不错:
   
一、教学设计比较精心。表现在练习题的选择上,计算相对分子质量的练习选择有一定代表性,有化学式一般形式的物质,如CO2;有带括号的化学式物质,如Mg (OH)2;前面有数字化学式的物质,如5H2O.再如与中考考点结合比较紧密,将几种化肥硝酸铵、碳酸氢铵、尿素都涉及到。
   
二、对教材的利用率比较高。三种类型的计算全是以书本上的全例题为内容,让学生看着书讲解解法和书写步骤,思路很清晰。
   
三、对书写出错率较多的问题强调比较到位。如算相对分子的练习时不能在化学式后直接写等号,计算元素质量比时注意行写清顺序等。不仅总体强调,而且在练习时个别提醒,反复纠正。
   
四、注重对学生学习方法的指导。如算相对分子质量的三个练习后,让学生反思为什么算得慢的原因,是查相对原子质量比较慢,说明对元素周期表不熟悉,因此要尽快熟悉元素周期表,使这方面的运算速率加快。
   
李老师在四个方面需要调整:

一、要善于取舍,突出化学学科特色。计算量大的题,本节应当舍弃,如计算几种化肥含氮元素质量的问题,量比较大,时间上不允许,匆匆一讲,学生根本没听清。如果要涉及元素质量分数的应用,可以考虑运算量小的简单一些的物质,如算10克水中含多少克氢元素或氧元素等。
   二、教学节奏放慢一些。复习测试时,板演的两位学生都出现的问题,这说明由化学式计算化合价的方法他们并没有完全掌握。应及时补充两个练习,以巩固和加强这些基本运算。

三、要重视简单计算的书面训练。考试时很多学生失分都出现在简单计算的书写上,比如例题3读完后,将问法变了一下,计算水中氢元素的质量分数,只让学生口述不如让学生动笔写。只有简单的计算熟悉了,才能挑战繁琐的计算。因为学生这部分训练不到位,所以让学生计算尿素、硝酸铵、碳酸氢铵中氮元素持质量分数的三个练习很少有学生敢于上台写。其实这样的练习,先择1个就行了,其他的放在课后或再专门上一节习题课。
    繁琐的数据计算会冲淡化学课的学科特点,干扰对化学计算规律的理解和应用。设计时一定要善于取舍,作到重基础练习,放慢教学节奏,关注多数学生,突出化学特色。


公益微课堂
上一页 1 2 3
...
下一页
内容搜索