刘 涛 ：化学交流型课堂实验课的教学设计案例----氧气的实验室制取和性质实验
化学交流型课堂实验课的教学设计案例----氧气的实验室制取和性质实验
刘 涛
实验名称 | 氧气的实验室制取和性质 | |||
姓名 | 时间 | |||
实验目的 | 1 学会实验室用高锰酸钾制取氧气的操作方法，学会装置气密性检查。 2、基本掌握氧气的性质及有关实验现象，并培养学生的观察能力和操作能力。 | |||
实验器材 | ||||
实验药品 | ||||
实验装置 |
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实验原理 文字表达式 | ||||
实验步骤： | 连：按装置图连接装置。 查：检查 。双手握住试管，观察玻璃管内水柱变化。 装：将药品装入试管，在试管口放一小团 ，装好带导管的软木塞。 定：将试管固定在铁架台，试管夹应夹在 ，试管口应 倾斜 点：点燃酒精灯，先来回移动，使试管 ，然后将火焰集中在药品处加热。 收：采用 法收集氧气，理由 。当气泡 开始收集。收集满以后，移出集气瓶， 在桌面上。（用于做铁丝在氧气里燃烧的实验的集气瓶，瓶中要留 ）。 离：将导管移开水槽。 熄：熄灭酒精灯。 | |||
实验操作： | 观察氧气的颜色和气味 | |||
木 炭 与 氧 气 的 反 应 |
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铁 丝 与 氧 气 的 反 应 | 用细铁丝螺旋绕在燃烧匙上，另一端绕一根火柴，点燃火柴，待火柴燃烧尽时，立即插入（留有水）集气瓶中，观察实验现象________________ ___________________写出正确的文字表达式_______________________________________
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蜡烛与氧气的 反应 | 点燃蜡烛放在燃烧匙中，慢慢放入盛有氧气的集气瓶里观察到的现象是： ，写出反应的文字表达式： | |||
反思交流 | 1、试管口为什么要略向下倾斜？ 2、试管中为什么要放棉花？ 3、好氧气，为什么要先把导管从水槽中移开，再熄灭酒精灯？ 4、做铁丝的实验时，集气瓶底为什么要放水。 5、如何证明集气瓶中的气体是氧气？ 6、为什么物质在空气中和在氧气中燃烧的剧烈程度明显不同？ 6、实验中你有哪些成功的经验和失败的教训要与同学交流？ | |||
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