陕西省初中化学于海玲工作室
 
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任娟:旬邑送教“交流案”课题:2原子的结构

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发表时间:2015-11-01 22:03作者:任娟来源:陕西省初中化学于海玲工作室

第三单元

课题:2原子的结构

执教者:任娟

陕西省淳化县润镇中学

教学

目标

知识与技能

1.认识原子最外层电子数与元素性质的关系。

2.认识离子形成的过程,知道离子是构成物质的一种粒子。

3.知道元素性质与原子最外层电子数的关系。

过程与方法

1 在学习离子形成的过程中,培养学生的抽象思维和

想象能力。

2.在讨论交流中增强学生获取知识的能力。

情感态度与价值观

在离子形成的过程中,培养“量变引起质变”的辩证唯物主义观点。

教学

重点

相对稳定结构,原子最外层电子数与原子性质关系,

离子的形成。

教学

难点

离子的形成

教学

方式

理论探究法、比较法、交流法。

教学

用品

多媒体课件








教学过程











教学过程








教师活动

学生活动

问题引课

上节课我们已经知道原子结构可以用结构示意图来表示,下面我们来探究原子最外层电子与原子性质有何关系?

思考

猜想

一·原子最外层

提问1:金属原子、非金属原子、稀有气体素原子最外层电子各有什么特点

归纳:金属原子最外层电子数<4非金属原子最外层电子数>或=4

稀有气体元素的原子最外层电子数=8(He是2个电子)

板书:1.原子最外层电子数决定原子的性质

观看

交流讨论

比较

回答填写“交流案”

得出结论

最外层电子数决定元素性质

提问2:稀有气体的化学性质非常稳定,我们知道核外电子排布规律,最外层最多排8个e,那么稀有气体排满了吗?

板书:2.那么我们把稀有气体原子最外层排满的结构成为相对稳定结构。

思考

回答

感知相对

稳定结构

问题3:金属原子与非金属原子最外层都没有达到稳定结构,那么它们怎样才能稳定呢?

猜想推理

看图3-13

回答

二·

【课件展示形成过程】(播放钠钠视频)


(讲述)当钠原子与氯原子相遇时,钠最外层只有一个电子容易失去成为相对稳定结构,而氯原子最外层有七个电子,只要得到一个电子,即可达到相对稳定结构,这时两原子合作,钠原子失去一个电子给氯原子,皆大欢喜。(指出阴、阳离子)





1e-




Na Cl




Na+ Cl-

阳离子 阴离子

分析离子概念,分类,离子符号。





体验

离子

形成

过程















试画出S、Mg原子形成MgS的过程

三、原子

与离子

的关系

【提出问题】1·原子与离子的区别及联系?

【课件展示】结论

小组交流

填写“交流案”

分组展示

【提出问题】2·原子结构示意图与离子结构示意图的区别及联系?

【课件展示】结论

小组讨论

填写“交流案”

分组展示

基础练习

课件展示

自主练习

拓展提升

练习

课件展示

练习巩固

小结

原子最外层电子数决定元素性质及相对稳定结构

离子形成、。


回忆归纳




板书设计

课题2 原子的结构

一、最外层电子决定原子性质

1.特点

2.相对稳定结构

二、离子形成



阳离子 Na+


离子


阴离子 Cl-



教学反思


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