陕西省初中化学于海玲工作室
 
公告

本网站为纯公益网站,输入网址即可浏览和学习,所有精品微课为工作室成员心血的结晶,无私奉献给所有学生,无偿为所有学生服务,进入也无须任何门槛,禁止任何社会组织和个人以此进行炒作和不良行为。

予人玫瑰手有余香             停课不停学一起学化学
新闻动态
上一页 1 2 3
...
下一页
新闻详情

话题启智慧 谈心点迷津-2023年咸阳市初中化学暑期培训(3-教学沙龙)  【工作简报第522期】

19
发表时间:2023-07-19 10:58


话题启智慧 谈心点迷津

----2023年咸阳市初中化学暑期培训(3-教学沙龙)

【工作简报第522期】

    2023年7月18日,是咸阳市初中化学教师暑期培训的最后一天,按照市教育局的统一安排,今天以教学沙龙的形式进行培训指导。初中化学培训团队为开好教学沙龙,做了充分的准备,他们提前收集了50位参训老师的教学困惑和问题,进行了梳理归纳,分成四大类,以话题的形式和各位老师谈心交流,答疑解惑,总结提升。培训团队的于海玲、习曼利、刘志翔、董煜四位老师全程参加。

  教学沙龙由培训组组长于海玲主持。于老师首先介绍了召开沙龙的目的、内容及核心话题。随后四位专家分别围绕准备好的话题,和参训教师倾心交流,答疑解惑。

    第一个话题由专家组习曼利老师开启。习老师根据大家提出的化学教师的专业成长问题,以如何加速教师专业成长,提升教师的专业素养为话题,现身说法,以自己专业成长的故事为例,讲述了加速教师专业成长的做法:1.要热爱教育、爱学生,有一种拥有讲台、热爱讲台的教育情怀;2.要有想法、有目标;3.要不断学习、拓展格局;4.要参加各种教学交流研讨活动,在活动中觅智、提升;5.要不断反思,提升自我;6.要多参加赛教、多做课题、书写教学论文、教学案例等等;7.要不断凝练自己的教学特色、教学主张等等,最后习老师总结,路虽远、行者将至;事虽难,做则必成!

    第二个话题由董煜老师针对参训老师提出的学习兴趣、学习主动性、农村学生学习积极性差等问题,以《初中生化学学习兴趣的激发与保持》为题结合自身做法进行了交流与分享。首先,建议教师从学生角度,利用问卷星等手段调查明确学生学习兴趣点,从而投其所好。在教学中激发学习兴趣,可以从巧妙引入为着手点,创设真实问题情境,参考新课标中情境素材建议;其次营造宽松的学习环境,构建融洽的师生关系,鼓励学生表达观点,勇于质疑,让学生学习中体会成功的喜悦;发挥实验的杀手锏作用,演示实验应做尽做,学生实验创造条件做,家庭实验课外活动延伸学习兴趣;最后,运用现代化技术辅助教学,推荐相关化学视频等媒体资源,为调节课堂氛围服务。让兴趣为针,教师精心设计为线,为学生勾勒一幅生动有趣的化学图画。

    第三个话题由刘志翔老师与大家交流化学符号特殊价值,探讨化学用语教学方法。他建议,在教学过程中一是让学生理解元素符号、化学式、化学方程式的含义,建立物质名称与化学式,物质宏观组成与微观构成同符号表征一一对应的认知关系,做到名称、实物、符号三者认知统一,培养学生运用符号思维的习惯。二是对元素符号、化学式、化学方程式均可提前逐步渗透、避免大量集中学习使学生难以接受。让学生多见多写,通过反复出现,使记忆自然形成。三是将练习与反馈有机地结合,指导学生逐步熟练,由浅及深,从易到难,使学生达到会写、会读、会用化学用语。布置足够的练习,让学生暴露错误,及时纠正,避免扩大或养成不良习惯。


最后一个话题,由于海玲老师针对参训教师提出的怎样上好微型课的问题,以《用心准备 提高技能》为题,和大家倾心交流。于老师采取真实案例分析解读的方式,从什么是微型课,微型课的特征,微型课的要求,微型课的教学设计,微型课的重难点确定,微型课的内容选择,微型课的教学方法要求,微型课的时间段划分及板书要求,给大家进行了悉心讲解。在进行案例分析时,各位老师神情专注,仿佛自己就是案例主角,联系自己的教学边思考边设计,排除了以往的困惑和疑难。

  沙龙里,各位专家和参训教师交谈的兴趣盎然,话说得越来越投机,心走得越来越近,不觉间沙龙接近尾声,到了说再见的时刻,大家依依不舍,期待再次相聚。

   老师们互道珍重,他们将满怀信心,开启下一段的教学旅程。




公益微课堂
上一页 1 2 3
...
下一页
内容搜索