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于海玲应邀点评指导林凯城小学咸阳市基础教育课题开题  【工作简报第447期】

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发表时间:2022-05-20 14:48

于海玲应邀点评指导林凯城小学咸阳市基础教育课题开题

【工作简报第447期】

  课题研究是教师专业发展水平提升的重要渠道,是指引教师成为研究型、学习型教育教学者的关键。2022年5月19日下午,秦都林凯城小学举行咸阳市基础教育课题《双减”政策下基于小学生学习心理的作业设计的实践与研究》及《小学英语思政育人的策略研究》两项课题的开题报告会。

       我室主持人、区教研室主主任于海玲受学校邀请点评指导本次开题活动。学校校长吴海峰、副校长王萍利、副校长李小强等全体行政领导、各学科教研组长及全体课题组成员参会,会议由教师能力发展中心主任郑娟妮主持。

  校长吴海峰在为本次开题会议致辞后诚恳的邀请两位专家常关注与指导本校基础教育课题的研究过程并预祝本次报告会取得圆满成功!

观课议课

       两位课题主持人分别在学校报告厅和录播教室做了一节研讨课。于海玲认真听取了《认识分数》一节课。

  于海玲对研讨课作出细致点评,她到提到,教师亲切自然、和蔼可亲的教学风格令人印象深刻,尤其注重在课堂上对孩子的鼓励、肯定和赞扬。教学设计精心细致,设置的每一个问题都由浅入深、用心良苦,使学生的思维得以发散;教学过渡自然、层层推进;学生的学习状态、思维状态、参与状态、交往状态在本节课上体现得尽致淋漓,孩子回答问题时的标准站姿也体现出了林凯城小学的精神风貌。

颁发立项证书

       课结束后,专家与课题组成员回到会议室进行开题报告会议,于海玲等宣读立项文件并为课题主持人颁发立项证书。

  咸阳市规划立项课题《双减”政策下基于小学生学习心理的作业设计的实践与研究》是基于“双减”背景下,旨在将提高作业质量与深化课堂教学改革、改变育人方式紧密联系,进一步拓展和深化作业设计与实施的内在价值为目的的课题。副校长王萍利围绕课题研究背景、研究现状分析、核心概念界定、研究目标、研究重难点、研究方法、研究步骤和预期成果等方面进行课题开题陈述。

专家评议

        担任开题报告会议的评议嘉宾于海玲主任、杨路英老师在充分聆听报告后,为各课题组成员、现场老师“拨开云雾”,专业的领航更加明确了研究的思路,解开了疑惑。

        首先,于海玲对课题《双减”政策下基于小学生学习心理的作业设计的实践与研究》的选题方向表示肯定,她肯定了课题研究的价值,认为课题的选题符合当前小学教育政策的相关要求,具有较强的实践性和可行性,同时还对课题研究内容、研究方法等提出了适宜的改进建议。专家组最后建议,课题组应进一步修改完善开题报告,组织开展课题相关理论研究培训,按照分工,展开课题研究,定期交流研究心得和成果,对研究过程性资料及佐证材料的进行归档和整理等。

表态发言

       两位课题主持人分别进行表态发言,她们对专家的精心指导表示感谢。专家们有温度、有高度、有深度的精彩点评,让老师们受益匪浅。表示一定会认真按照专家的指导意见,修改完善开题报告和实施方案,优化课题研究思路,形成高质量的研究成果。

  课题组成员高小老师和孙芳丽老师分别结合本组课题研究的已有成绩和前期所作工作代表课题组进行发言。她们表示:参加这次课题研究,是一次提高自己的机会,她们会珍惜这次宝贵的机会,认真开展课题研究,将教学与研究巧妙结合,以促教,以兴教。

颁发聘书

  校长吴海峰为于海玲、杨路英两位专家颁发课题专家聘书

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