在交流中成长
——王荣个人成长阶段性工作总结
自加入陕西省于海玲初中化学名师工作室,认识了很多优秀的化学老师,走进不同的学校,感受他们的教育和管理方式,完善自己对于教育与教学的理解,提高自己的教学严谨度,在大家的促动下不断在教学教研中思考、思考教学的更好方式,如何更好地与学生交流。教育就是彼此之间的交流,师生的交流,师生与文案的交流,在交流的过程中互相认识,彼此了解,达到学习的目的。
一、教学工作:
不断加强个人业务学习,精读课程标准,研究教材,购买教学方面的书籍,比如中学化学课程标准与教材分析,新概念化学教学论等。
在教学中重视与学生的情感交流,根据学生实际布置更科学的作业,加强学生的双基训练,提高学生学习化学的兴趣,提高实验技能,重视生活中的化学小实验的补充。
积极参加工作室组织的活动,听课、评课、研讨,促进自己的教学。
二、教研成果:
在于老师的指导下,参加省、市、区级的教学成果征集。撰写教学设计、论文,并主持区级课题。在思考教学的同时留下思考的痕迹。
三、不足:
在今后的工作中要更勤奋些,提高自己教学设计的水平,提高实验能力,提高学生成绩。让化学不仅仅作为一门学科,让化学的思维模式,化学家的思想感染并引领学生,尊重科学,学好科学。
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