陕西省初中化学于海玲工作室
 
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予人玫瑰手有余香             停课不停学一起学化学
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任娟个人成长阶段性工作总结

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发表时间:2021-11-21 23:43


个人成长阶段性工作总结

           淳化县润镇中学   任娟

       参加陕西省初中化学于海玲工作室来,有收获成长的喜悦,有交流解决困难的美好体验,有研修课题的艰辛。不知不觉,我们的工作已过半,现就我的工作汇报如下:

一·转变理念,扎实工作。

       在“双减”中扎实开展教学工作。有模式而不为模式,有交流而不为交流,减负增效,优化课堂,优化作业。

设计改进“交流案”。

       以课堂“交流案”为抓手,根据化学课的不同类型,抓住课堂交流的契机,采用自主学习,小组交流,师生交流等方式组织课堂教学。引导学生深入观察、形成推理、得出结论。钻研教材,预设学生可能出现的疑问,找出因果联系的交汇点,设计成“问题串”。促进学生交流讨论。问题设计带动全体学生共同参与;依据“最近发展区理论”,学生“跳一跳就能摘到桃子”,体验交流的喜悦,实现交流的有效性,引导学生深度思维。解决学习的难点问题,抓住学习的重点知识。把教学的重难点留白,以“我会学、我要学、我交流、我探究”四部分,突出学生的主体参与。班级对比,不断改进。

反复实践“双减”课堂。

       “以生为本”,注重人的“全面发展”是我教学的座右铭;教学过程注意学科能力的培养;以“学会学习,学会与人共处”为标准检验教学效果 。强调学生思维的深入,用问题展开交流学习,打破学生被动学习的瓶颈。特别是作业讲评,采用传统模式与交流模式换班尝试,学生欢迎,证明了‘双减’课堂的高效性。我以实验探究法、比较法、创设情境法通过反复的教学实践,使我的教学设计与研磨课的能力有了新的飞跃。

广泛阅读,反思成长。

       读书丰富我的教育理论,更是促进我专业成长的交流。在读《第56 号教室》的奇遇中,我深感一名富有责任感的教师的宽阔胸怀,激励自己不能辜负学生的点滴信任,做有理想信念的好老师。在看《给教师的一百条建议》时,我爱不释手,感觉句句是真理。瞬间我从教的境界变了,工作的幸福感油然而生。   

二·送教下乡,辐射引领

       作为陕西省初中化学于海玲工作室成员,我有幸加入咸阳市名师送教活动中。2021年4月去武功县上中考复习课示范课,做中考报告同时受咸阳市渭城区教研室邀请,在道北中学做中考阅卷报告。2021年7月去咸阳职院给初中化学教师进行暑期培训。与大家讨论交流自己的教学经验,共同成长。

三·课题研修,充满挑战。

       作为一名一线教师,教学经验与教学实践丰富,感受良多。可是要形成文字,上升成理论,却并不容易。我半天敲不出一句话,决计研读先进的论文和课题报告,学习写的思路与方法。借鉴反思,构建框架,在一次又一次的否定与肯定中提炼观点、充实内容。我边写边反思:教学目标是否具体;教学方式是否灵活;教学过程是否将最好的学习交流机会让给了学生;学生是否找到自信,展示了自我。一路走来,是艰辛,更是挑战。

四·存在不足

       1·工作缺乏创新,不会主动开展课题研究。虽然有愿望,但是找不到内容与方法。

       2·我所带的两个班级,“双减”交流效果差异大。一个班学生学习两极分化严重,课堂交流不佳。优秀学生与学困生知识层次落差造成小组交流结果悬殊。学困生交流不积极,甚至不反应。我将竭力改变这种现状,找到解决途径,借鉴好的策略。

       人们常说:教师是太阳底下最光辉的事业。就是因为教育是塑造人心灵的伟大事业。教师的教育理念直接影响教学的方式,决定课堂教学的效率。我坚持以“双减”思想为理念,在课堂教学中大胆实践。我将踏着工作室的快乐节奏,迎接挑战新的工作任务。



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