陕西省初中化学于海玲工作室
 
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本网站为纯公益网站,输入网址即可浏览和学习,所有精品微课为工作室成员心血的结晶,无私奉献给所有学生,无偿为所有学生服务,进入也无须任何门槛,禁止任何社会组织和个人以此进行炒作和不良行为。

予人玫瑰手有余香             停课不停学一起学化学
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​于海玲名师工作室2020-2021两年工作计划

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发表时间:2020-02-02 18:54

于海玲名师工作室2020-2021两年工作计划


    于海玲工作室现为省市两级工作室,经省厅考核圆满写成了省上交给的4大任务,即引领一支初中化学领军教师团队、完成一项省级重大课题、完成一套精品课程、建设一个初中化学专业网站。从2018年本室被纳为咸阳市第三批名师工作室队伍,从此更加注重区域内的示范引领作用,目前有25位骨干成员,有省教学名师特级教师1名,省学科带头人2名,省优秀教学能手3名,其余成员省市教学能手、市学科带头人同时还有几位好学上进的本地青年教师。工作室成员在主持人的引领下,团结向上,师德高尚,教育理念先进,科研意识强,业务精良,有着较高的教育教学水平和科研能力。

主持人于海玲是省教学名师、特级教师,有着30年的化学教学经历现为秦都区教研室副主任,兼咸阳市教育学会中学化学教学研究会副理事长。曾经在江苏省南通市挂职一学期,一直致力于构建初中化学“交流型”课堂形成了以交流案为载体,读、议、探、展、练结合的轻负高效课堂教学模式

工作室理念:在行动中学习,在交流中成长,在思考中升华。

保证工作室持续不断的发展,充分发挥工作室示范引领和辐射带头作用,特制定2020-2021两年工作计划。

一、指导思想

    工作室以习近平新时代中国特色社会主义思想为为指导,全面贯彻党的教育方针坚持教育改革,创新课堂教学,学思结合、知行统,通过课题研究、精品课程建设、网络平台建设、学术交流等方式培养一支扎根学校、带动区域、引领全市、辐射全省甚至更大范围的初中化学名师团队,努力推进课程改革,全面提升教育教学质量。

二、工作目标

    工作室力争带出一支具有良好师德修养、先进教学理念、厚实专业素养、开阔国际视野和较强国际交往能力,具有教育研究和教育创新能力,在全省、全市有一定影响力的初中化学教学领军队伍,并充分发挥其示范引领和辐射带动作用,深化课程改革,提高教学效率。

    1、继续深化并推广工作室研究的省教育科学规划课题《初中化学“交流型”课堂教学实践的研究》及市级课题《初中化学探究性学习教学实验的研究》研究成果;

    2、加强本室市级名师工作室专项课题《对比实验在初中化学教学中的应用研究》研究成果的提炼、总结和完善,整理相关资料,形成丰富的结题资料,争取高水平结题;

    3、继续研发新的精品课程创设工作室化学公益课堂,让更多的教师共享,让更多的学生受益

    4、通过工作室网平台,传播交流思想,引领化学教学

    5在引领团队自身发展的同时,带领团队指导帮助全市范围内更多教师的成长。

三、工作要求

    1、加强师德修养,作教书育人良师。

要求团队成员以立德树人的根本任务为指导,树立良好师德,具备奉献精神,人人争作新时代“四有”好教师。

    2、理论学习与行动学习并举,全力提升专业素养。

学习才能成长和进步,一方面本室采取任务趋动式,给成员推荐学习书籍,加强教育理论、心理学理论、经典教育著作、教育政策法规及专业理论学习,更新教育理念,丰富理论知识,提高专业素养,了解学科动向和最新成果同时坚持工作室理念行动中学习,在交流中成长,在思考中升华”,鼓励团队在教学实践和交流研讨的过程,向同伴学习、向经验学习、向实践学习。工作室成员不仅成为学习的参与者,而且成为学习的引领者应用,带领本区域教师共同提高。

    3、加强教学实践,进行教学反思,提高教学水平。

    工作室成员要学思结合、知行统一,以课堂教学中存在的问题为突破点,在已有模式的基础上,不拘一格,大胆创新,勇于实践,积极进行“交流型”课堂的教学实践探索,坚持教学创新,抓好实验教学,用好对比实验,提高实验教学的有效性。

要善于反思,勤于动笔,精研教学,形成自己独特的教育教学风格,努力提高教育教学实践水平。

要求成员每年在校内进行2次以上教学展示,坚持撰写教学反思或随笔

    4、重视课题研究,提高教研能力。

    工作室在研市名师课题《对比实验在初中化学教学中的应用研究》成果基本形成,要求课题组成员边研究边实践,加强提炼和总结,每人至少有一篇课题论文、一份高质量教学设计,按分工完成相关任务,完成课题研究报告等相关文章的撰写和资料整理。其他成员也要关注课题成果,并推广应用。同时也鼓励成员主持或参与其他课题研究,以课堂教学中存在的问题为突破口,从典型课例出发,扎实有效地开展课题研究积极撰写优质的教学设计、教育叙事、论文、研究报告,开发一系列精品课程、微课等。

    5、关注网站动态,完善网站建设

    积极参与在线互动式研讨,为工作网站提供教育教学信息、教育教学资源。协助负责人及时整理工作室活动简报、成果、业绩档案资料等。

四、工作措施

    1、制定个人专业发展计划

    以工作室两年工作计划为指导,每位成员定好个人专业发展计划,争取在原有基础上有较大提升。

    2、开展校本研修+室本研修

    工作室成员都是校本研修+室本研修参与者和引领者,要以省教育厅校本研修30问为指南,以学校和工作室为基地,自觉开展校本研修+室本研修,积极与工作室成员交流研修心得和成果,互相促进,共同提高。

    3积极开展课题研究

   (1)加强工作室在研市级课题《对比实验在初中化学教学中的应用研究》的后续研究,提炼成果,争取高水平结题;

   (2)鼓励工作室成员主持或参与一个课题研究,并应用于自己的教育教学实践中

   (3)推广应用工作室已结题的省教育科学规划课题《初中化学“交流型”课堂教学实践的研究》及市级课题《初中化学探究性学习教学实验的研究》研究成果;

    4、精品课程应用

    工作室开发的“初中化学专题复习教学设计”为主的精品课程,在内容上要求能够涵盖初中化学复习的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型题例、综合应用、前沿专题、热点问题等内容,具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性等特征,适合网上公开使用。我们将结合实际教学需要进行应用和推广。

    5坚持教师培养

    发挥名师团队的引领示范作用,通过送教下乡、示范课、听评课、作讲座等方式,推广教学成果,带领一批教师共同成长,促进教育均衡发展。

    6、交流研讨

    每年开展一次成果研讨会,推广交流教育教学成果。

    7、加强研修网站建设。

    以“陕西省初中化学于海玲工作室”命名的研修网站已运行4年,在网站上设立了“基本情况、工作简报、课题研究、学习交流、专业发展、精品课程”等栏目,我们将发挥优质资源共享的作用,开展工作室成员与学科教师的合作交流。

五、保障条件

    1、基本条件

    工作室以主持人所在的区教研室为基地和平台,深入区内各个学校,在全区范围内进行听评课、教学观摩、教学研讨活动。教研室新任班子教育理念先进,课改意识较强。教研室为主持人承诺提供配套的经费支持。主持人为教研室计任,兼咸阳市教育学会中学化学教学研究会副理事长,有较高的号召力和影响力,能够得到区市级教育行政及教研部门和各学校的支持。

    2、工作制度

    (1)工作室每月进行交流研讨。(由于人员较分散,以网络互动和交流为主。)

    (2)工作室成员必须参加“工作室”布置的各项工作,完成学习、研究任务。

    (3)工作室制定“主题”研讨计划,定期开展“主题”研讨活动,由工作室成员分别主持,解决教育教学中遇到的矛盾和问题。

    (4)工作室通过网站发布工作室工作动态、成员的读书随笔、论文、交流案、典型案例及评析、教育叙事、活动图片等。

    3、管理和考核制度

    (1)工作室实行能出能进的动态管理制度。

    (2)工作室实行年度考核。按有关评估标准,对工作室成员每年进行一次过程性评价。

    (3)工作室成员的考核由工作室主持人和领导小组负责。

    (4)考核内容主要包括各成员完成工作室安排的工作任务的情况、自身专业发展情况、培训教师方面发挥的作用等方面。

    (5)实行表彰奖励制度,对于考核优秀成员,由工作室颁发证书,予以表彰。

    4、学习制度

    工作室向成员推荐学习书刊,自学为主,定期交流讨论学习心得、体会,撰写读书随笔、读后感。
















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