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我室主持人于海玲带领秦都区中学教研员到陕科大强华学校进行教学诊断和指导  [工作简报第359期]

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发表时间:2021-03-03 11:39


我室主持人于海玲带领秦都区中学教研员

到陕科大强华学校进行教学诊断和指导

[工作简报第359期]

2021年3月2日,我室主持人、区教研室副主任于海玲带领中教组教研员来到陕科大强华学校进行教学诊断和指导。他们在聆听了5个学科的10节课,分5个组进行评课指导。

于老师连听两节化学课:杨蕊老师九年级13班的《现代生活与化学》第二部分整合课,乔志凤老师九年级18班《常见的酸碱盐》复习课。随后,针对两位老师上课的情况进行分析、点评和指导。

在点评杨老师的化学课时,于老师比较赞赏她一是能对课本充分利用,指导学生进行重点内容的圈点勾画和记录,二是能以生活中的材料为素材,拉进化学与生活的距离,三是注重对学生自主能力的培养。同时建议杨老师在教学中要注意以下几点,一是加强实验教学,将有些看似简单的内容,也应该进行尽可能进行实验示范和指导,比如天然纤维与合成纤维的鉴别、淀粉的检验,这些容易老师忽视的实验应引起重视,体现化学学科的特色,增强学生学习的趣味性和积极性,体现化学的食用价值;二是在指导学生进行阅读后,应尽可能给学生提供展示和交流的平台,提高学生的参与度,是学生学得更加积极主动;三是课件方面应该进一步整合和优化,充分发挥课件的辅助教学功能。

在点评乔老师的课堂教学时,于老师指出乔老师引领学生进行知识复习时非常细腻和用心,手把手的帮助学生进行复习、巩固和提升;同时,乔老师善于总结和归纳,能够用规律性的知识引导学生进行织网连线,形成知识网络。同时于老师针对复习课教学提出了相关的建议:一加强对学生自主学习能力的培养,设计更多的平台和问题指导学生进行自主学习,比如布置任务让学生整理这部分的思维导图,在课堂上教师组织学生进行展示交流,重点讲评,激活学生的思维,提高他们的自主学习能力;二加强对学生书写能力的培养和指导,比如让学生练习时,不仅让学生说,更应让学生写,可以通过版演等方式,发现问题及时指导和讲评,充分调动学生的多种感官,让他们在课堂上动口动脑动笔,提高学生书写的规范性和精准度。


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